课件：儿童发展与教育心理学五二节.ppt

,第二节 人格差异与教育,人格是气质和性格的总称。 气质是指人的心理活动的比较稳定的动力特征，它表现在一个人心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性以及显露程度等反面。 性格是表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征。性格特征是社会化的结果，在个性中占有核心地位。,一、气质差异与教育 （一）气质差异的表现 （二）气质差异的教育意义,典型的气质类型为： 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。,气质类型及其表现：,每个人都不是绝对属于某一类型， 而是兼有几种心理特征， 其中一种占主导地位。,（二）气质差异的教育意义,气质与教育工作的关系非常密切，教师掌握气质反面的知识，就可以更深入地了解学生的气质类型及其特点，能有效地提高教育效果。,怎么做： 1.了解学生气质类型，帮助学生发展积极品质 气质类型本身没有好坏之分，我不能笼统地认为某种气质类型好或坏。任何一种气质类型，既有积极方面，也有消极方面。,四种气质类型的积极面与消极面,2.根据学生气质特点进行个别教育 由于气质类型是由神经活动类型决定的，所以一个人气质特征具有很大的稳定性。教育过程中，若照顾到了学生气质类型的特点，采取恰当的方法，就可以把教育学生的工作做得更加顺利而有成效。,3.注意和防止胆汁质和抑郁质学生的病态倾向发展 胆汁质和抑郁质儿童，如果不能很好的控制自己，便会表现出一些病态倾向。根据临床研究，精神疾病患者的主要气质类型是胆汁质和抑郁质。因此教师要多关心这两种气质类型学生的情况和问题，采取一些特殊措施，防止病态倾向发展。,胆汁质儿童的极端化发展可能出现一些攻击和破坏性行为。 抑郁质儿童容易产生紧张、胆怯、强迫等具有神经症焦虑倾向的障碍。,二、性格差异与教育 （一）性格差异的表现 1.性格特征的差异 每个人的性格都是由不同的性格特征所构成的独特模式，一般认为，性格特征体现在四个方面： （1）对现实态度的性格特征。 对己表现有谦逊与骄傲、自信与自卑、律己与任性、大方与羞怯等差异；,对人表现有诚实与虚伪、善交际与孤僻、同情心与冷酷无情、礼貌与粗暴等差异； 对事表现有勤奋与懒惰、负责细心与粗枝大叶、革新创造与墨守成规等差异。,（2）性格的理智特征。 表现在认知态度和活动方式的差异，在感知方面有分析与综合、描述与解释、主观与客观、主动与被动等差异在思维方面有独立思考与人云亦云等差异； 在记忆方面有敏捷与迟钝、持久与短暂、准确与错误等差异。,2019/8/31,15,可编辑,（3）性格的情绪特征 指在情绪的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面表现出来的稳定特点。儿童之间表现出温和与暴躁、乐观与悲观、热情与冷漠、舒畅与忧郁、安静与激动等方面的差异。,（4）性格的意志特征 在意志的目的性、果断性、自制性与坚持性等方面，儿童之间存在着明显差异。,2.性格的类型 性格特征的独特结合，构成了性格类型。由于性格的复杂性以及人们对性格的不同理解，至今还没有公认的性格类型分类。,几种常见的性格类型分类： （1）理智型与情绪型 理智型的人用理智的尺度衡量一切，用理智支配自己的行动。 情绪型的人情绪体验深刻，行为举止受情绪左右。 大多数儿童属于中间型，单纯属于这两个极端类型的人是少数的。,（2）外倾型与内倾型 外倾型的人心理活动倾向于外部世界，他们开朗、活泼、善于交际。 内倾型的人心理活动倾向于内部世界，他们深沉、文静、反应迟缓、顺应困难，甚至性情孤僻。,（3）顺从型与独立型 顺从型的人易受暗示，缺乏独立性。 独立型的人具有个人信念的坚定性、决定的独立性。 大多数儿童属于中间型。,（4）理智型、政治型、经济型、审美型、社会型与宗教型 德国哲学家、教育家斯普兰格认为，理论、政治、经济、审美、社会和宗教是人类六种基本生活方式，人们对这六种生活方式中的某一种方式产生特殊兴趣，形成相应的价值观。根据这六种价值观把人的性格分为六种类型。,理智型的人表现出探究世界的兴趣，总是冷静而客观地观察事物，力图把握事物的本质，尊重事物的合理性，以追求真理为人生目的。 政治型的人倾向于权力意识与权力享受，支配性强，其全部的生活价值和最高的人生目标就在于满足自己的权力欲望，得到某种权力地位。,经济型的人注重实效，其生活目的是为了追求利润和获得财富。 审美型的人富于想象，追求美感，以感受事物的美作为人生的价值。 生活型的人关心他人，献身社会，助人为乐，以奉献社会为人生追求的最高目标。 宗教型的人信奉宗教，相信神的存在，把信仰视为人生的最高价值。,（5）社会型、理智型、现实型、文艺型、贸易型与传统型。 美国职业指导专家霍兰德认为，儿童的性格、学习兴趣和将来的职业准备密切相关。他提出了性格职业匹配理论，对儿童职业指导具有重大意义。他也把人的性格分为六种类型。,社会型的人对人友好、善于交往、乐于助人、易于合作，适合从事社会工作、教师、护士等工作。 理智型的人生性好奇、勤奋刻苦、善于分析、富于理解，适合从事自然科学研究工作。 现实型的人任劳任怨、脚踏实地、注重现实、不爱交往，适合从事农业、制图、采矿、机械操作等工作。,文艺型的人情感丰富、想象力强、富于创造、自由放任、不拘小节，适合从事文学、艺术等活动。 贸易型的人雄心勃勃、好冒风险、精明强干、乐于领导、充满自信，适合从事管理、采购、推销等工作。 传统型的人稳重顺从、认真细致、尽职尽责、拘谨保守，适合从事秘书、会计、打字员和接线员等工作。,（二）性格差异的教育意义 儿童的性格，既