课件：广州英语中考分析与预测袁小辉.ppt

2018中考英语分析,Analysis of the 2018 -senior -high -school entrance examination of English -袁小辉,试题特点,“注重基础,以人为本”的教学理念,关注了对学生学科能力、思维能力以及运用语言解决实际问题能力的综合考查。,选材,遵循真实性、地道性（例如弘扬广州文化和宣传广州名人事迹）、趣味性、教育性和启发性,特别关注材料内容的隐性知识及其背后所体现的价值取向与意识形态，正能量感强。,试卷结构,满分150=听说40+笔试110,一题型与考点分布,(一)语法选择15个小题,重点考查在语篇中正确使用语法的能力。文章选材是一篇介绍冼星海（雅号“南国箫手”，中山大学和培正中学也都是他曾经学习和工作过的地方）的的人物传记。语法考点继承了2016年中考英语试题改革后的语法点,考点稳定,换汤不换药。详见如下：,语法选择技巧指导： 将语法放到语篇中进行理解运用，完善以上语法要点的学习与巩固，以及掌握句子结构和词性的运用。平时渗透语法选择的解题技巧14字“看选项，定考点，准确到句，语法分析”。步鄹如下： Step1. 留意各句各段落动词给予的时态信息。 Step2.以句为单位，寻找关键词和提示词，确定语法考点，选择答案。 Step3.通篇理顺一次，检查搭配和前后连贯性。,考点单一，难度不大,优生目标：满分 其他学生：尽量拿高分,如何有效落实和攻克语法难关： 语法学习目的：不仅是为做语法题而学，最终是为了服务于阅读和写作。 1. 将语法的学习和记忆放到语境语感的培养中进行。将单元词汇表或课文中的短语进行补全朗读听写背诵。 2.编顺口溜。例如：“不定形”， “去主谓，再判断”， “无情无be 借3D.”, “情有可原”, “S都要和of在一起”等。 3. 提前感知，强化概念。 4. 举一反三法。,名16. A. exam B. work C. competition D. plan 副17.A. Thankfully B. Unluckily C. Hopefully D. Immediately 形18. A. long B. strict C. interesting D. simple 动19. A. pick up B. wait for C. deal with D. think of 动20. A. offered B. returned C. refused D. shown 名21. A. letter B. e-mail C. call D. message 名22. A guide B. conversation C. test D. lesson 形23. A. same B. other C. second D. whole 动24. A. reached B. satisfied C. helped D. surprised 形25. A. brave B. clever C. polite D. honest,(二) 完形填空,广州完形填空与其它地方不同之处在于它主要考查学生在阅读基础上根据上下文,在语篇中正确选择词汇意义的能力，以及对考查逻辑推理能力有高要求。通常与语法无关。在这个前提下，词汇量是影响完形填空的最大因素。,Before graduating college, Jackie began to look for a job. She aimed at a famous company, but the competition 16 for such jobs was very strong. The company Jackie chose planned to employ only one person, but more than twenty people applied for the job. Thankfully17 , Jackie was one of the three people invited for the final interview. The interview was very 18simple_ . The interviewer asked just a few questions and it was all over in less than 10 minutes. Then the interviewer said to them, “All of you are very good. Please go home and wait for 19 our response.” Three days later, Jackie received a message saying she would not be offered 20 the job. She felt deeply disappointed. That evening. However, she received another 21 message . This time it said that she got the job. Jackie later found out that the first message sent to her phone was part of the interview-a test 22 to see if she was suitable for the job. All the three people received the_ same 23 _text, but only Jackies reply satisfied 24 the company Of the three, one did not reply. The other said “goodbye” and Jackie said “thank you”. This reply showed that Jackie was a/an polite 25 person, so the company offered her the job.,今年完形10个小题几乎全部考上下文联系，所以要强调语篇理解的重要性。,文章介绍了Jackie大学毕业后的一次成功的求职面试经历，体现了良好的个人优秀品质是成功的关键。语篇长度大约210字左右：,考查的单词虽然还是以形副名动为主，但较往年难度偏大，包含派生词的理解运用。也是指P9-10对中考提出的能力要求。,教学与备考建议： 注重语篇理解与词汇学习。从起始年级指导完形填空5个字的解题技巧 “联系上下文”。细节如下： 1注重首、尾句。 2克服畏难急躁情绪,耐心通读全文。 3动笔时先易后难,注意从文中同类结构中寻找提示，大胆地作出猜测。 4选项必须从 语篇(前提示、后暗示)意义上加以鉴别。,二、阅读理解,推测题,细节题,主旨大意标题题,10%,30%,60%,分值搭配,阅读理解包括四个语篇,考点覆盖全面合理。所设计的问题含5个Wh,一个H,包括细节题、推断题、主旨意图题、词义猜测等,综合考查学生的各种阅读微技能。文章题材和体裁多样化,注重思想性和教育意义。四篇文章的A篇是记叙文,主题兴趣改变一生，和七下U8From hobby to career的主题相吻合，凸显了回归教材的重要性。;B篇是说明文，介绍了restaurant的发展历史;C篇是科普类 说明文主要讲述了目前太空垃圾问题的严重性以及各个国家目前采取的措施，呼吁人们关注太空环境;D篇是属于图表应用文，是一篇网页文章，目的是推荐年轻的小读者购买书籍。 历年考查题型所占题量也基本保持2016年以来的稳定，见下表：,对学生的阅读技能和 总结概括能力要求加大,阅读理解的教学与备考建议： 以教材为依托，加大阅读量，对学生进行阅读方法和阅读策略的训练。如： 1、浏览文段标题、插图、首段、首句预测内容； 2、阅读全文，归纳各段要点，抓住主题句； 3、有目的地寻读，深层次地理解信息； 4.确定文体，如应用文、记叙文、说明文、报告,故事等，以便有针对性地分析和理解语篇； 5.拓宽阅读渠道，增加高质量的语言输入。 6. 初一起始年级需要训练学生的读题能力，抓问题中关键词的能力和掌握问题中常见词汇。例如title, purpose, mention, underline , refer to , main idea，poster等。 此外，对于不良的阅读习惯要加以引导并纠正。如 1出声阅读影响阅读速度。 2，太依靠字典查生词。,(四)阅读填空,考查学生用语篇知识, 对文章的语言逻辑进行语篇补全的能力。和未来高考信息匹配题七选五形成“一一映射”，文章结构清晰，难度比较低，长度为200词左右,挖空五个句子，然后进行选择补全。2018中考是人物传记，介绍了第一个发明电话的人Antonio Meucci(安东尼奥.穆奇，以往人物传记放在阅读理解的B篇。,阅读填空的教学与备考建议：,Reading教学要培养学生分析文章结构及归纳段意和找主题句的能力。 辅助技能训练，例如上下文关键词法，代词指代关系。,(五)单词拼写,主要考查学生对高频词的掌握情况和通过句意正确运用词汇的能力,所考查的词汇均为课标中的核心词汇。,2018评分标准变化：词根对形式错不给分。,教学与备考建议：,（1）从七年级开始抓好学生的规范书写,尤其是u,v,r,a,t,f的书写，培养学生正确拼读单词的能力。 （2） “词不离句，句不离篇”，加强学生在句意情境中学习单词。鼓励学生用所学的词进行自由造句及写作。 （3）加强解题策略的训练，指导学生答题的思路与技能，如猜测句意、分析句子结构、判断词性。 （4）尝试单词听写的多样化，反复性。,(六)完成句子,考查学生对英语基本句型,从句，及词汇,语态,时态等的综合运用能力。近年的考点如下:,5考点,look up(P101),连接词+主+谓，谓语有时态（主过从过）,七大类状语从句,How!,How long have you kept / had the book ?,教学建议与备考策略： （1）夯实基础，正确规范拼写单词、加强短语和语法的应用； （2）以话题为导向，梳理话题，让学生熟记、模仿造句，不断提升句子层面的应用能力： （3）加强考点句子的训练，提高学生对句子结构的理解和准确判断能力。 （4）注意细节：开头的单词没有大写扣0.5分。,涨知识了： 今年被动语态的评分标准： are planted (be 动词0.5分；planted 1.5分),(七)书面表达,2018中考书面表达是九上Unit4的problem and advice话题为框架紧扣初二如何交友和如何记忆英语单词两个话题 。,20142018近五年广州中考英语作文总结：,首句提示 + 要点提示 + 要点补充 （一般现在时为主）,教学与备考建议 （1）加强五种简单句和句子结构的教学，同时结合时态、语态，由句到篇，训练学生遣词造句能力，构建写作框架和注意语言逻辑性连贯性； （2）强化单元的话题写作训练和讲评到位。 （好词好句的分享及优秀范文的展示，注重学生在老师批改后的纠错和二次巩固写作） （3）审题训练，包括体裁、时态、人称等； （4）规范书写，禁止滥用标点符号，卷面整洁等要求。 （5）积累词汇、句式、文章模式。 （6）强化语法的准确性。,如何有效实施？ 1.初一阶段两手牵着学生走，话题写作前先带领学生如何审题，如何用词用句分段，如何开头点题，如何结尾对文章进行总结评价。引导并鼓励学生尝试句式的多样性和灵活性。 (强化5类简单句的训练运用） 2.初二阶段让学生自由发挥，操作模式基本是二写二改二评。和初一所不同的是一写环节脱离老师的指导自由发挥。（尝试较复杂的句式使用） 3.初三阶段互评作文。写作和讲评模式和初二类似，所不同的是在一改环节由学生互评。（巩固高级词汇和句式的运用） 4.初三下学期强化训练典型话题写作和写作框架。例如：,总之, 写作训练做到常态化；有指导、有巩固；有阶段目标；有长远计划, 帮助学生克服畏难情绪。争取初三下学期能让学生做到无论哪一类文体哪一个话题语言素材都能信手拈来。,2018中考作文评分标准变化,6+6.5+2.5,只要出现语法错误必扣1分。,纵观笔试全卷110分，话题覆盖广泛. 26个话题见指P151,语境，篇章，话题,(八）听说考试40,结构：三大题五小节，考试时间约22分钟。 题型： 1.模仿朗读(考查学生对语音语调的准确性自然流畅性是否具有较强的模仿能力。） 2.信息获取含听选信息和回答问题（考查学生听取信息获取主旨要义，关键信息，说话者意图以及通过回答问题的方式转达信息的能力。） 3.信息转述及询问信息（考查学生听取信息，记录信息，询问信息，对话题知识以及对情景的理解，组织文段的语篇能力和表达过程中的策略能力。）,三能要求：能听-能记- 能正确表达,如何有效落实“三能” ？,1. 利用课堂、课本话题和E听说训练系统强化训练语音基础，尤其是意群