课件：护理技能教学查房.ppt

护理技能教学查房 护理工作管理规范实践与体会,推行原因,社会发展的需要 医院对护士及实习护生的要求提高 患者对护士的要求提高 就业压力的增加，竞争上岗,护理技能教学查房的实践,主持人：护士长 教师角色：不同层次的护士 参加人员：临床护士，实习护生 方法：观摩、演示、示范，讲解，讨论 分析 查房频次：每月12次 教学条件：监护室内配备“基础护理人训练模型” 适用范围：1、实习护生的临床带教 2、对各级护士的长期培训 和继续教育 原则：实用、实际、实践,查房内容,基础护理技术操作规程 专科护理技术操作规程 临床应用操作技能及技巧 收治危重病人的配合技巧 护理文书的书写 非语言的沟通技巧 专科仪器设备的规范使用 （尤其注重“三基”培训！）,注重临床经验的总结,参考标准操作规程,查房形式,基础护理及专科护理操作力求规范化、标准化，因此严格遵照临床技术操作规范护理分册及ICU专科技术操作流程实行。 查房的形式：（1）预告式 （2）随机式,查房形式,形式： （1）由年轻护士 参照流程找出错误当场纠正讨论再次演示（此形式主要用于 操作） （2）由有经验的护士 共同练习指出本科常见问题讨论纠正总结（此形式主要用于 操作） （3）由有经验的护士总结临床工作体会并 共同交流护士长总结（此形式用于 ）,常见于预告 式查房 常见于随机 式查房,演示,基础护理,示范,专科护理,演示,护理技巧,查房形式,床边形式 （1）进入病房顺序：主查护士(护士长）高年资护士 低年资护士 进修护士 实习护生 （2）查房站位 主查护士 护士 护士长 护士 护士 护士 进修 实习护士 示教室形式 学生和主查护士坐在前位（最好是园桌形）,病床,查房程序,预告式查房： 1、护士长根据专科的特点、护士个人能力、岗位需要及病人需要等，有计划有重点地安排查房的内容、时间和参加的人员。（要求全体人员参加） 2、每次查房时，先由护士长讲解重要性、操作程序及应注意的问题，让护士熟记操作规程后，再进行操作。 3、主查护士通过现场操作，演示或示范操作规程。 4、护士长护士进行讨论分析，鼓励实习护生或各级护士提出问题。 5、查房结束前由护士长进行总结。 6、在护理教学查房登记本上记录。,2019/9/1,9,可编辑,查房程序,随机式查房： 1、在临床工作中发现问题,由护士长及时组织查房。 2、由护士长讲解正确的做法。 3、有经验的护士进行操作示范。 4、共同讨论整改措施。 5、护士长进行总结。 6、在护理教学查房登记本上做好记录。,查房的效果,查房前讲解 保证查房质量，防止流于形式的重要手段。 查房后评价,危重病人的收治 接收病人时的配合技巧,接到收病人电话后： 准备床单位，放好过床板 准备抢救物品 除颤仪 呼吸机 抢救车 检查性能良好，齐全 心电监护 吸痰装置 吸氧装置 通知有关医生和护士作准备,接收病人： 协助过床、交接各管道、连接各监护导联、作首次生命体征记录、按医嘱紧急处理抢救、护理床边交接班(1个主接，2个副接） 向家属介绍探视制度及病人必须品，家属联络电话，向病人介绍环境，教会病人非语言沟通方法,护理技能查房应注意的问题,1、护理查房应有目的地选择查房的内容。 2、充分体现以病人为中心的思想。 3、护士要掌握一定的语言沟通或非语言沟通技巧，与病人进行有效的交流，增进护患关系，促进病人康复。 4、主查护士注重自身业务素质的提高。 5、无论何种形式的护理技能查房都要在护理查房登记本上记录，随时翻阅，以便总结。,体会,培养和锻炼实习护生的操作能力，学习新技术，新仪器，更加适应医学发展的需要。 明确护理工作中存在的不足，及时澄清护理上的困惑问题。 使技能练习程序化，操作规范化。 有利于临床护理质量的提高，以及对各级护理人员业务水平的检验。 可作为各级护士长期培训和继续教育的手段之一。 各级护理人员相互切磋，取长补短，