2018_2019学年一年级语文下册过程教学法汇编素材新人教版.docx

过程教学基本含义：过程教学法的教学重点放在学生的写作过程上，强调在学生写作过程中帮助他们发现、分析和解决问题。教师通过多样化的教学活动，侧重在语篇水平上指导写作，包括构思、写提纲、写初稿和修改等各个写作环节。教师的指导贯穿于整个写作过程直至最后成文。理论基础：交际理论。基本程序：（一）写前阶段。（二）写作阶段。（三）修改阶段。（四）重写阶段。（五）评阅阶段。1.改变身份，老师以读者的身份进行评阅。2.少批注错误。主要特点：（一）渗透到整个写作过程。教师的作文教学不再是读范文和给评语，而是贯穿到写作过程的每一个阶段，将整个写作过程当作了教学重点，使学生得到了全面的指导和帮助。（二）开阔了学生的思路。通过老师的启发、同学的指正和范文的引导，学生们扩展了思路，将写作的重点放在了表达完整的思想内容上，使他们的作文更真实，更具有说服力。（三）培养了学生的积极性。学生受到了老师的关怀和尊重，从老师的批注中得到鼓舞和勉力，激发了他们对作文的兴趣，提高了写作的积极性。（四）拓展了自由的空间。老师不再将批改的重点放在语法、词条和句子结构等条条框框上，使学生免去许多束缚，得以源源不断地发挥意识深处所要表达的思想内容。优越性：1有利于活跃课堂气氛。课堂活动以学生为中心，这样学生学得主动，而不是被动地进行写作。 2有利于发展学生的思维能力。写作是一个认知过程，实质上是整理和发展思维的过程。学生根据教师和同学们的意见进行构思、写作和修改，这样能充分发展他们的思维能力，有助于他们发现写作中存在的问题。 3有利于学生了解自己的写作过程。由于教学活动的重点放在写作过程上，这就有利于学生了解自己的写作过程，并懂得写一篇文章必须经历哪几个步骤。在写作全过程的每一个环节上都强调加强教师的指导，及时发现问题，帮助解决问题，这就会使写作能在正确的轨道上进行。局限性：（1） 加强在写作过程中的指导固然很好，但若班级人数众多，要这样做实际上是困难的。这种方法宜在小班（如英语专业的小班）进行。当然，也可把大班分为小组进行。（2） 这种教学法无法培养学生在短时间内写作文的技巧，因此，对帮助学生参加高考、大学英语四、六级统考等考试没有很直接的实用效果，因为这类考试要求学生本人在规定时间内完成写作。案例：以一节初三英语写作课为研究对象，探讨和分析过程教学法在初中英语写作教学中的实践，提高初中生英语写作能力。一、教材分析：1.教学内容：牛津教材 9A Unit5 Films Main task2.教材内容分析及处理：本单元围绕青少年日常主要的娱乐活动“电影”为主题展开，以讲述电影明星的方式，解读了与电影有关的词汇、句型和表达方式，课文贴近生活，激发了学生的求知欲，指导学生学会运用英语去讨论电影对我们生活的影响，让学生在轻松愉快的氛围中学到“电影英语”的知识。3.学生情况分析：本节课的授课对象是城郊学生，该层次学生的英语水平较低，英语口头和笔头表达能力比较薄弱。4.教学目标：(1) 知识目标。阅读关于著名影星巩俐的文章，掌握单词和句型。写一份资料单，介绍自己最喜爱的影星。（2）能力目标。完成一篇描写自己最喜爱的影星的文章。能灵活、恰当地表达自己的观点。能学会写这篇作文的基本结构。（3）情感目标。激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识。增进学生对电影明星的了解，以及许多电影明星对慈善事业的贡献。5.教学重点和难点：过程教学法的运用，学生不知道怎样写好一篇作文；依据范文及写作要求，写出一篇类似的短文。二、教学设计：1.总体思路。 为鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生在写作中的主动性和能动性，引导学生形成良好的写作习惯。实践初中英语写作教学的“三个阶段”和“六个步骤”的教学模式和具体操作方法。2.教学过程。Teaching proceduresStep 1 Free talk：Ask one student to say something about his/her favourite film star.Step 2 Lead in: We know Kittys favourite film star is Audrey Hepburn. Can you tell me something about her?(1)Where and when was she born?(2)How was she?(3)Was she good at acting in films?(4)Where did she start her acting years?(5)How did she start acting?(6)Please tell me the names of the films that she acted in, OK?(7)What kind of awards did she win?设计说明这一系列问题都比较简单，是复习Reading的内容。让大部分学生能接受，旨在鼓励学生积极参与课堂教学，让他们能体验到成功的快乐。为了保证对以上信息的熟悉和为下面的教学奠定语言基础，课上应将这些问题反复操练。Step 3 PresentationPart A1Task: Read the fact sheet about Gongli. Sandy has visited a website about Hollywood. Gongli is her favourite film star so she wants to write about Gong Li for the website.(1)Ask students how much they know about Gong Li and which of her films they have seen .(2)Ask students to read the fact sheet about Gong Li which was written by Sandy.(3)Ask questions about the fact sheet.(4)Explain new words. Concubine means a second wife, assassin means someone who murders people .sorghum is a kind of grain.Part A2 Sandy has written an article about Gong Li.Task1: Help Sandy complete it.Tadk2: Learn the structure of the article.Introduction: Who the star is?Main body: Personal information Films she acted in and awards she gotEnding设计说明这部分为写前活动，教师通过复习Reading内容，学生学习、讨论Sandys favourite film star。通过教师的提问情景，尽量激发学生的写作兴趣。使学生消除写作的为难情绪，帮助学生确立写作作文提纲。Step 4.Writing OK. Now we know both Kitty and Sandy have their own favourite film stars. Now can you tell me who is your favourite film star? Show the Chinese information about the students favourite film starJackie Chan.Task1: Now complete the following fact sheet with information about Jackie Chan.Task2: Discuss how to write the article.Task3: Then divide the class into groups of four to write an article about Jackie Chan.设计说明小组讨论后，独立起草作文。这部分的活动主要是让学生讨论电影明星成龙，为学生提供了丰富的想像空间，为后面的写作储备了素材，为下一步写作做了很好的铺垫。尽量让学生自己去写，教师在教室巡查，发现写作上的问题，及时进行指导。Step 5. Discussion in groups The students finish writing in the given time. Then appraise the writing in the groups. Tell them try to find out the shinning points in the writing.设计说明这部分的活动是小组进行讨论、交流观点、互相修改。重点放在文章的中心。这是本节课的升华，之前的所有任务都是为该环节服务的。有了前面的由易到难，层层铺垫，到了这一步，即使有些语句对后进生有困难，他们也能参照范文仿写出来。教师的作用是在牵引学生并提供适当的帮助。Step 6. Rewrite the writing. After the discussion the students make their works more perfect again. The teacher gives the final appraise.改写初稿，通过学生小组讨论，根据小组意见，老师提出针对性的修改意见，并要求学生检查语法，拼写等错误。Step 7. The excellent work appreciation1.The teacher shows the model article to the students and let them en