八年级英语3 单元Section A（2a—4）教学设计

Unit 3 Section A（2a4）教学设计一、教学目标1、 知识与能力A. 熟练掌握plan, how long, away, get back, send, postcard 等词汇。B. Where, when, how long引导的特殊疑问句。2、 情感目标通过学习，同学们应学会如何询问朋友假期的出行计划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。二、教学重、难点1、 plan, how long, away, get back send等词汇的运用以及核心句型Where are you going for vacation? How long are you staying? When are you going? etc.2、 where, when, how long引导的特殊疑问句的理解运用。三、教学过程1、 课前以小组为单位大声复习拼读生词来热身，为上课烘托口头英语氛围和课的流畅进行打好基础。2、 Have a race: 以男女生竞赛的方式拼写生词，复习词汇的同时加强竞争意识并激发学生兴趣。3、 Say: Do you know my daughter Xixi? What is she doing for vacation? Do you want to know? 引起学生兴趣后出示大量生活照以复习一系列的动词短语：do some reading, have a party, study English, go to the beach等。4、 语言呈现：出示学过的基本句型，并和同学们浏览阅读。出示另外的图片，让同学们进行两两对话练习。5、 听力练习：Say：Hector, Susan and Molly are taking a vacation, too. What are they doing and when are they going? Listen and fill in the chart. 先整体听一遍熟悉对话内容，然后再针对问题进行听力训练，核对完答案后，仍旧请大家进行两两对话练习以更好地理解对话内容，掌握其中的核心语言：what，when引导的句型及回答。6、 小组活动：设计survey活动，让每个同学都有口语表达的机会。通过询问what和who问句，进行report: Li Chen is going camping with his parents, etc.7、 阅读训练：略读完成表格；细读完 成老师设计的问题；通过找祈使句掌握send,show两个动词的用法。8、 归纳小结：以“知识树”的形式复习巩固归纳所学的主要句型。9、 当堂训练：A） 我也来做中考题： 以简单易懂的中考题打开同学们的思路，昭示他们中考题也并不可怕。只要善于思考和学习，一切皆有可能。B） 当堂测试：两种类型的练习题进一步考察学生的书面练习和口语表达。（鼓励学生并以积极的评价与来激发学生的参与意识）。10、作业布置：A）Role play the conversation of 3a. B) Finish off the exercises in the Workbook.三、教学反思1