八年级思想品德教学设计＜世界文化之旅＞

八年级思想品德教学设计世界文化之旅 初中八年级思想品德教学设计 世界文化之旅沙兰学校教学设想： “世界文化之旅”非为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家的民族的节日、标志、代表人物以及舞蹈、绘画、音乐、戏曲的欣赏中，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，第二部分从幽默故事和对话中理解并学会正确对待文化的差异，让学生懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 教学目标 知识目标： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道正确对待文化差异。 能力目标： 能理解文化的差异使我们的世界更加绚丽多彩。 情感态度价值观目标： 既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 教学重点 丰富多彩的文化 教学方法 资料搜集、材料交流、课堂讨论、角色扮演等。 教学手段 多媒体 教学过程 导入：同学们，你们喜欢旅游马？（喜欢）那我今天就带你们去旅游，去哪呢？我先问你们几个问题吧！ （屏幕显示） 1. 全世界共有多少种语言？他们都怎么写？ 2. 全世界共有多少种节日？他们的节日都怎么过？都吃些什么？都穿些什么？都听什么音乐？都跳什么舞蹈？ （学生笑着摇头） 语言、文字、节日、饮食、服装、音乐等等都属于什么内容？（文化）既然文化包含这么多内容，那么我们就作一次世界文化之旅吧！ 一、丰富多彩的文化（板书） 既然我们刚过了中秋节，那就先谈节日吧！ 【活动一】分组比赛，每小组成员按题目要求写出来，汇总后并由一名代表读。 第一项：中国传统节日（多媒体显示） 节日名称 意 义 传统食品 春节 中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望 饺子 中秋节 全家欢聚一堂，饮酒赏月，共享天伦 月饼 元宵节 用龙舞和狮舞来纪念为民造福的青龙 汤圆 端午节 纪念爱国诗人屈原 粽子 第二项：纪念日（多媒体显示） 节日名称 日 期 节日名称 日 期 元旦 1 月 1 日 建党节 7 月 1 日 妇女节 3 月 8 日 建军节 8 月 1 日 劳动节 5 月 1 日 教师节 9 月 10 日 儿童节 6 月 1 日 国庆节 10 月 1 日 第三项：国外节日（多媒体显示） 节日名称 日 期 意 义 圣诞节 12 月 25 日 基督教徒纪念耶酥诞生的日子 母亲节 5 月份第二个星期日 纪念伟大的母亲和无私的母爱 父亲节 6 月份第三个星期日 纪念父亲为家付出的爱心与努力 感恩节 11 月份第四个星期四 （美国）全家团聚，举国欢庆 小结：世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，是国家和民族 在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统，它表现了文化的多样性和丰富性。正是因为很多的 文化传统是独具一格的，所以它便具有了代表性，当人们一见到或听到时就会想到哪个国家和民族。 【活动二】连线比赛，将能代表某个国家或民族的事物或人物与所代表的国家相连。 第一组（多媒体显示） 中国 白宫 美国 足球 巴西 金字塔 埃及 天安门 第二组（多媒体显示） 拿破仑 美国 居里 夫人 法国 诺贝尔 波兰 华盛顿 瑞典 安徒生 中国 毛泽东 丹麦 不同国家和民族的不同文化，不仅有着各自的代表事物和人物，也有自己独特的标志。 【活动三】欣赏 第一组 各国国花（多媒体显示） 中国 牡丹 英国 月季 日本 樱花 俄罗斯 向日葵 比利时 虞美人 法国 莺尾 第二组 各国国旗（多媒体显示） 中国 苏联 德国 法国 英国 日本 第三组 舞蹈 服装 民间艺术等（多媒体显示） 第四组 音乐及戏曲欣赏 1. 世界名曲献给爱丽丝 2. 英文版吻别 3. 京剧国粹名段铡美案 提问：通过刚才的比赛及欣赏活动，你们有什么感受呢？世界文化具有什么特点呢？（世界文化具有多样 性和丰富性） 学生发言，教师总结：世界文化是多样的，是丰富的（板书）。如果说，是多彩的生命构成了缤纷的世界，那么丰富多样的文化则赋予了世界灵动而美丽的生命。 二、和谐的文化乐章 过度：中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？ 【活动三】小品表演望文生义（多媒体播放） 洋人（同学甲）（中文生硬）：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。” 中国人（同学乙）：“何以见得？” 洋人（同学甲）：“每天早晨我经过街道，常可以看到路旁的招牌写着早点两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。” 学生大笑，教师讲解：由于语言的差别，出了这样的笑话。全世界共有 6809 种语言，到底哪种语言好呢？ 学生阅读 58 页古诗翻译这一笑话，讨论说明了什么？ 学生发言，教师总结：一种语言再好，不能代替另一种语言，都德的最后一课中 韩麦尔 老师用法语深情的写出“法兰西万岁”这两个字的时候，他是多么不情愿放弃自己的语言，又是什么痛恨那些侵略者呀！应为他深爱着自己的祖国和民族文化。语言存在差别，但不分优劣，文化存在差异，但各有千秋。在中外文化交流的今天，每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果。 （板书文化存在差异） 文化存在差异，使人交往起来，可能会有障碍，请看对话。 【活动五】一个意大利学生与一名中国学生的对话。 一组： 甲：“真漂亮！” 乙：“那里，那里，随便穿穿！” （乙走后）甲：“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较虚伪？” 二组： 甲：“真漂亮！” 乙：“是吗，谢谢！” 比较一下，一组同学的回答是虚伪吗？（不是）哪一组更得体呢？（二组）一组对话为什么沟通起来会产生障碍呢？（文化差异） 教师总结：是的，生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式，也就是文化差异造成的。 提问：（多媒体显示）怎样对待文化差异呢？（正确对待） 学生回答，教师总结：面对文化差异，我们一定要正确对待，无论哪种文化都有自己的存在价值，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，而且要在平等的基础上多交流，多沟通，多学习。（多媒体显示） （板书正确） 有人提出，经济全球化会导致各国各民族文化的标准化，你们同意吗？（不同意）是的，经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化的过程中，各国各民族的文化，相互融合，相互促进，共同发展。 同学们，我们共同努力吧，让世界文化正如一