Unit5Ifyougotothepartyyou’llhaveagreattime!SectionA1a-1c说课稿

Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! Section A (1a-1c)说课稿 吉安二中 李晓辉 各位老师： 大家好! 今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级下册第十单元If you go to the party, youll have a great time! Section A (1a-1c)，第一课时为听说课型，其语言功能是学习运用if条件句谈论结果。下面我将从说教材、说学生、说教学目标、教学重难点、说教学方法、教学过程、板书设计与说应用八个方面谈一下我对本节课的设计。一 说教材 本单元以Talking about consequences 为主线，要求学生初步感受条件状语从句所发生的各种情境；如以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。举行一次班级聚会会出现的各种结果。初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差别。教材的地位和作用：条件状语从句是新课标要求必须掌握的内容，以前没有接触过，本节课为本单元的第一课时，主要以听说为主。因此，上好本节课将会为后面几课时的学习奠定良好的语言基础。并且延升到了写作训练。本课时是一般将来时态的延续，具有承前启后的作用。 二 说学生 八年级学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。同时他们有一定的独立意识，易受潮流的影响。喜欢结实朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。大多羡慕有钱人，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之树立正确的金钱观，价值观。同时，首次接触If引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。三 说教学目标 根据 英语课程标准总目标，结合本单元这部分的教学内容及对教材的分析，本课时的教学目标如下： （一）知识目标： 1.学会本课时新单词（consequence , jeans等）。 2.学会have a great time, let in，be sorry短语。 3.句型: if引导的条件状语从句的句型结构。（二）能力目标： 1.能准确运用If，will句型，恰当运用现在时来表示将来时。 2.通过本课的学习，学生能用英语对即将发生的情景进行预测和表述。 （三）情感目标： 本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿。 四教学重点和难点 （1）教学重点： master the new words and phrases（2）教学难点 Talk about consequences，using the conditional clause with “if”五教学方法 根据教学目标与学情分析，为了更好地突出重点，突破难点，本课时采用情境教学法与任务教学法相结合。用音乐，图片使抽象的语言变得直观。同时，通过singing, competition，guessing and pair work ,listening来实现师生互动，生生互动，人机互动的多向交流。 六教学过程 下面我从七个环节来展现我的教学。本课的总任务是学习If 引导的条件状语从句。根据学生的认知规律我设计了由浅到深的子任务来实现最终的总任务。 Step 1 warming up(课前5分钟) 首先利用多媒体展示并引领学生唱歌曲If you are happy。让学生在歌声中轻松的进入学习状态, 这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，同时也对即将要学习的目标语言有个初步预知。 Step2 导入新课（3mins） 1T: If I am happy, I will go swimming. If I am sad, I will eat much food. And I want to know if you are happy or sad, what will you do? Can you tell me ? Step 3 通过口语练习，感知if条件句的用法（9mins） 1. (show PPt and create scene , lead Ss to practice more and more )S1: If I am happy, I will dance.S2: If I am happy, I will play basketball.S3: 2. work in pairs and practice if I am happy or sad，what I will do？ Practice in pairs高兴和悲伤的情绪，会出现何种结果，这是学生感受最深的，容易激发学生兴趣。并对学生进行情感教育。在无形之中，渗透If,will句型。 3. play a guessing game! If she/he is/ they are happy, what will she/he/they do? （show PPT, lead Ss guess.)Step 4 教师点拨if条件句的用法（4mins） Summarize how to use Adervibal Clause.即If.,will句型。得出“主将从现”的规律。强调主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。And make an example.通过一系列的活动，联系学生的生活实际，让学生体会生活中的英语。尽量将语法规则简单化，使学生保持学英语的信心。 Step 5 Competition（5mins） Rule: Use “if,will ”structure to make up sentences. 该环节的目的是想让学生强化 训练If， will. 句型或相关延伸拓展句型。在竞赛中突破难点。 Step 6 Section A Listening（10mins） 在初步形成观点之后教师把话题自然过渡到SectionA部分。 1）show PPt, lead Ss to analyze the pictures ,asking some questions-what is the girl going to do ?-How is she going to do ?-If she does, what will happen?2）have Ss predict the consequences: look for friends ( match statements with responses)3）Listen to the tape, to check their answers to activity 1a.4 ） 再次听录音，并练习1C Pair work 此环节的目的是再一次领悟If.,will句型。同时提高学生听、说方面的能力。 Step 7 课堂达标检测（7mins） 通过以上环环相扣，由易到难，由浅入深的活动，学生把IF引导的条件状语从句落实到笔头上也就水到渠成了。接下来的练习题根据本课所学知识点所编写的两个测验。在这个环节中将帮助学生巩固新知，加深对知识印象。让学生更灵活地运用所学的内容来解决实际问题，达到学以致用。 Step 8 课堂小结（5mins） 回顾本节课的重点话题和重要知识点，用简短的语言阐述if条件句的用法。If 引导的条件状语从句：主将从现。( 即：主句用一般将来时，从句用一般现在时。）同时在课堂的结束前给学生提出新的问题： 1. what will happen if you play telephone in class? 2. If you smoke in class what will happen? 运用新提出的问题，激发学生的求知欲和学习兴趣，并且能过渡到下节课的内容。此小结不但是本节的结尾还是下节课的开端。 七板书设计 blackboard design力争简洁明了，重点突出，使学生一目了然。 Unit 10 If you go to the party, you will have a great time! (Section A 1a- 1c) If 引导的条件状语从句 If you go to the party, you will have a great time! If you play games all night, you will be tired next day. If it rains tomorrow, we will stay at home and watch. If it is sunny tomorrow, we will go shopping and swimming. 条件句现在时 主句将来时 八说应用 一、在本课教学中通过班班通设备， 运用多媒体辅助教学 ， 激发学生学习兴趣，帮助学生轻松进入课堂。eg: Warming-up部分,播放一首flash歌曲，通过跟唱帮助学生轻松进入英语学习中，也提高了学生的兴趣。二、多媒体辅助教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。eg: 学生在课堂中积极、主动地根据提供的大量图片运用新知识和在Pairwork中，积极