八年级英语上UNIT7教案设计第一课时

第一课时教学目标1. 学习重点词汇和短语: peel , cut up, pour into, turn on / off, blender, yogurt, plate, bowl, mixup。2. 学会描述混合饮料、沙拉、三明治等食品的制作程序。3. 了解美国的饮食文化。教学重难点1.重点词汇和短语: peel , cut up, pour into, turn on / off, blender, yogurt,2.学习如何用以下过渡词描述一种制作过程: First Next . Then . Finally .教学过程一、导入(lead-in)1.教师播放一首歌曲: If you are happy , 让学生边听边随着做动作.说明:以歌曲的形式,引起学生对这节课的好奇心,调动学生的积极性.2.教学单词 “smoothie”T: When people are happy, they like to drink wine. What do you like to drink when you are happy? Ss: We would like to have some drinks. T: Have you ever have smoothie?Ss: No.T: Today I will explain what “smoothie” is.3.如何制作Smoothie.教师继续提问:Where can we drink or buy smoothie? McDonalds. We can drink milk shake at home too. Today Im going to teach you how to make a smoothie.4.利用媒体资源课件,学习更多的单词.二、教学Sectiona -1a利用人教版8年级7单元媒体资源课件, 完成下列教学活动。1.教师指者课件上的图片,说: Look at the picture What can you see ? 2.教师继续说:The picture shows some actions. What are these actions? Now lets read the words in 1a. Follow me, please.带领学生阅读几遍,让学生边读边记忆其意思。3.让学生填空,完成 1a. 教师利用多媒体展示答案.说明：通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的目标语言.三、教学SectionA-1b利用人教版8年级7单元媒体资源课件, 播放对话语音，让学生听第一遍，按要求给打乱的句子排序，再播放遍，教师检查学生答案，更正答案,然后利用媒体资源中课件中的内容展示答案。四、教学SectionA -1c1学生将1b的对话按照 1c右侧的句式进行模仿练习。2提问几组学生将对话表演出来。五、教学Section A -2a, 2b1.导入。教师利用媒体课件，展示两水果沙拉。接着提问三个问题：Do you like fruit salad?/What makes up of the fruit salad?/If you want to make a fruit salad, what do you need?学生就这三个问题分别作答。2教师继续引导：T: Today We will listen to a dialogue about the ingredients of a fruit salad.教师在开始播放语音前，带领学生复习本部分所涉及到的新词。例：ingredients, cinnamon, teaspoon, yogurt, watermelon, honey.3. 教师利用媒体课件播放对话语音，听第一遍，了解大意，再听第二遍，完成 2a。教师利用课件展示答案。4继续播放语音，完成2 b,要求学生将食物与数量相对应。教师利用课件展示答案，针对比较难懂的部分进行解释。六、教学sectionA -2c利用人教版8年级7单元媒体资源课件, 完成下列教学活动。1.让一组学生将给出的对话模式读出来，教师对出现的读音错误进行纠正。2.模仿 2c的对话模式，让学生结组编对话。在学生讨论过程中，教师应巡视，给学生提供必要的指导和帮助。3.让学生将自己的对话展示出来，教师对于学会学生出现的语法和读音错误进行纠正。七、作业(homework)1. 记忆单词和词组。2. 词汇填空（1）. Please _（剥）an orange for your grandma.（2）. I want