《走马川行奉送出师西征》教学设计2

走马川行奉送出师西征教学设计教学目标：1理解诗文“意奇语奇”的特点。2把握岑参诗的艺术风格。3感受诗人所塑造的战士形象及精神。教学重难点：1理解诗文“意奇语奇”的特点2感受诗人所塑造的战士形象及精神。教学过程：一、导入边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中：初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。而岑参则是盛唐边塞诗的杰出代表诗人。二、岑参及背景介绍1.作者：荆州江陵（今属湖北）人，郡望南阳。曾祖父文本、伯祖长倩、伯父羲皆以文辞致位宰相。参少孤，从兄读书，能自砥砺。天宝三载进士及第，因曾做过嘉州刺史，所以世称“岑嘉州”，严羽说：“高岑之诗悲壮，读之使人感激。”（沧浪诗话）岑参边塞诗的特色及价值在于充满了山川奇气和爱国壮志。所谓山川奇气，即以边疆自然风光作为诗歌意象，在绝域的荒凉和广漠中挖掘庄严和美丽，并加以热烈歌颂，这是岑参诗歌的独到之处。所谓爱国壮志，即抒写边防将士保卫边疆的正气。在艺术上，善于观察，精于描绘是他的特长。岑参诗常用的表现手段是：丰富的想象、新奇的比喻和合理的夸张。譬如以梨花喻雪，以“一团旋风桃花色”比喻骏马，以刀割面比喻寒风，都是新奇的。夸张更为常见，譬如“一川碎石大如斗”（走马川行）；“都护宝刀冻欲断”（天山雪歌）都是富有表现力的夸张。诗体形式上，岑参长于七言古诗，容量大，内容丰富，气势充沛。 2.背景：这首诗是岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。有一次，封常清出兵去征播仙，曾参写了这首诗为他送行。三、鉴赏文本1.生齐读，思考：通过朗读感受，这首诗对唐军战士有无激励作用？从哪些地方能够鼓舞人心？【明确】有。“虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。”诗人推想表示诗人对封常清的祝愿，表现诗人必胜的信心。对封常清及其军队产生鼓舞的力量。（在结构上、内容上，水到渠成，让人信服。若放在文开头，有“溜须拍马”之嫌。）2.唐军此行一定会胜利，依据是什么？【明确】好将好兵，将士很英勇，爱国精神。3.如何把这种英雄气概表现出来的？【明确】（1）反衬恶劣环境风大：“平沙茫茫黄入天”（视觉上的震撼）“轮台九月风夜吼（风猛，风大，如狮子、野兽），一川碎石大如斗（石头很多，遍布走马川的河床，“斗”写出石之大），随风满地石乱走（风大，风猛，“乱”风狂暴，风向变幻莫测，没规律。）。”角度：视觉、听觉；白天、夜晚严寒：“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。”A写马的斗风傲雪，神采风扬，衬托人的意气风发斗志昂扬。B途中草檄，表现“汉家”出战迅疾，又显出“汉家”有条不紊，镇定从容。 “狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。”（岑参白雪歌送武判官归京）角度：户外户内 武文条件艰苦，更显唐军将士所向披靡的英雄气概。（2）将士A.“匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞（表现敌人凶狂，不可一世，也说明唐军早有警戒），汉家大将西出师。”敌人利用草黄马飞时机发动进攻，“汉家大将”出师西征，为保卫国家反抗侵略，正义的。B.“将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。”士兵军旅整肃，纪律严明夜深，风大路途坎坷多石，刻画了冲风冒雪，黑夜行进的一队英雄的形象寒风凛冽，将士和士兵的共同感受将军夜不解甲，常备不懈“金甲”将士威武的外在形象，不是“铠甲”“铁衣”对比敌人：进兵尘土飞腾，气势汹汹。封常清军