《做一个负责任的公民》说课稿

做一个负责任的公民 说课稿各位老师，大家好！ 我是玉山县文成中学教师高仕娥，今天我说课的课题是做一个负责任的公民。我的说课分四个环节进行。 第一环节：说教材 1、教材的地位和作用：做一个负责任的公民是九年级教材第一单元、第二课的第三框题。它主要结合学生的生活实际，引导学生理解承担责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺，坚决履行诺言；另一方面，要知道有了过错，不应该逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果；同时引导学生反思自己承担责任的态度，知道做一个负责任的公民还需要做到自觉承担责任。九年级教材的主题是“责任与使命”。教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。 2、学情分析：今天的中学生具有新的时代风貌，但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等等，凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。 第二环节：说教学任务 依据新课标与本框内容的特点确定： 1、知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要自觉承担责任，做责任的主人。 2、能力目标：通过教学，使学生具有信守承诺、勇担过错、自觉承担责任的能力。 3、情感态度与价值观目标：教育学生要勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 4、教学的重难点： 本课的重点是“信守承诺和勇担过错”。这是因为信守承诺，勇担过错都是负责任的具体表现，也是做一个负责任的公民的具体要求。 本课的难点是“自觉承担责任”。因为作为中学生能否自觉地承担责任，还取决一个态度问题。学生在这方面缺乏理解，同时反思自己责任的能力还不强。 第三环节：说教学策略一、教法方面： 考虑到九年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：设计活动续编故事，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 二、学法方面： 在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。这节课我主要采用了归纳总结法、问题探究法、合作交流法。 第四环节：说教学过程 1、导入新课：（23分钟） 新课的导入应有效的调动学生的兴趣。因此，在上课前，我准备播放Flash动画东北人都是活雷锋，并提问学生：这位肇事司机的行为为何不对？学生可能回答：这位司机见死不救是不负责任的行为。然后引导学生认识到对责任应该有什么样的态度，以及我们怎样去做一名负责任的公民。 2、讲授新课：（40分钟） （1）信守承诺，勇担过错 本目分两个部分，在“信守承诺”部分运用课件展示教材中的活动“故事续编”， 然后引导学生分组交流探究。在讨论过程中，教师应下到小组中巡视，备询，针对同学的疑问做相应的解释，并为小结做好准备。在续编故事时可能有的学生过于追求故事的戏剧性而忽视了本身的意义，所以教师应该注意控制，在活动中集中点拨学生思考，如果任何一方失约会造成的后果。在这个环节中，学生以合作探究的学习方式，提升了认知水平，养成团结协作竞争创新的良好风气，把分析问题、解决问题的主动权交给学生，这正是新课程所倡导的。 活动过后，我会从正反两个方面通过多媒体课件展示信守承诺的典范成龙的故事和不守信的恶果三鹿奶粉系列案判刑结果。归纳出知识点：慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。（选择成龙的故事是为了通过学生熟悉的偶像明星的故事，增强说服力，也容易引起学生的共鸣。选择三鹿奶粉事件是因为此案件影响巨大，是对国有企业公信力的一次沉重打击，党和国家高度重视，全国人民高度关注。） 讲述第二部分“勇担过错”，我仍然使用教材27页中的活动“小玉的烦恼”，让学生分组交流探究。（活动过程中注意引导学生辨析思考在两种结局中的选择，一方面培养学生深入分析思考问题的能力，另一方面也引导学生树立正确的价值取向。）最后归纳总结：有了过错，勇于承认错误，并承担相应的责任。 （2）自觉承担责任 本目是难点，我准备用2008感动中国人物之一李桂林、陆建芬夫妇事迹来突破。多媒体展示他们的事迹后，引导学生对他们这种这种主动承担责任的精神的分析，引出自觉承担责任的含义。 运用教材28页的活动引出：我们自觉承担责任，做责任的主人，就能享受到承担责任的快乐。自然而然就引出我们要反思自己的责任，由于时间关系，我不准备在课堂上让学生讨论填写书中29页的表格，而改为让学生回去自己反思。3、课堂小结：（23分钟）本环节是这样安排的：组织学生共同讨论，同桌之间分享本节课学到了什么，在认识上有哪些提高，在行动上有什么打算，老师在一旁指导并总结归纳。 4、板书设计：略 总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，