六年级上册语文课件－12 童年的发现｜鄂教版 (共26张.ppt

文章叙述了“我”童年时代的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。让我们一起到课文中去看一看作者到底发现了什么吧！,盈,字词整合,悯,初读感知,赋,履,绞,塌,读写易错提示,正音： 胚胎（） 轻盈（） 怜悯（g） 辨形： “盈”的上部中间是“又”，不要写成“乂”或漏写； “岂”的下部是“己”，不要写成“已”或“巳”。,迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 沉默寡言：不说话，言语很少。 绞尽脑汁：想尽办法。 随心所欲：随着自己的意思，想怎么做就怎么做。,词语释义学一学,小刚平时（ ），很难引起同学的注意。但是他十分（ ）篮球，在赛场上可以（ ）地带着篮球过人，当他（ ）地跳起，投球入篮时，引起了阵阵欢呼。,沉默寡言,用一用,随心所欲,轻盈,迷恋,读课文，试着填一填 童年的发现通过记叙“我”由( )而( )，但受到( )和( )的事，赞颂了孩子的( )、( )的精神，说明了( )的道理。,整体感知,寻梦,发现胚胎发育的规律,任何发明与发现都不是一帆风顺,打击,怀疑,独立思考,善于发现,找出表现“我”内心世界的句子,有感情地读一读，从中体会这些句子的作用。,1.我洋洋自得，对他们既同情又怜悯，我以为在我们中间只有我一个人具有飞行的天赋。,2.我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鳊鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。,3.我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。,4.可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。,5.只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。,简单叙述每部分的主要内容：,段落大意,第一部分（1） 概括叙述，发现规律。,第二部分（2-12） 具体叙述，发现过程。,第三部分（13-17） 得到证实，幽默评说。,童年的发现,梦里 找寻 发现 得到 受到 得到 飞行 原因 规律 证实 打击 启示,结构图示,1.作者在第段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目的？,“9岁”“完全”“独立”等词显示着“我”这个发现的不同凡响，洋溢着“我”对这个发现抑制不住的自豪感。作者开篇就如此强调，制造了悬念，更能引起读者的阅读兴趣。,读课文，思考问题。,2.第段第一句话在文中有什么作用？,这是本段的总起句，既简单交代了发现的起始原因，又引起下文关于梦的描写。,3.从第段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？,最初，“我”以为只有“我”一个人会在梦中自由地飞翔，看到小伙伴们就洋洋自得，反映了“我”的天真可爱和自豪的性格特点；当“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”时，“我”产生了疑惑，于是就去问老师，这体现了“我”的好奇、善于思考、渴求知识的性格特点。,4.第至段在写法上有何特点？从中可以看出“我”的什么特点？,第至段详细叙述“我们”向老师伊万诺维奇请教有关“梦中飞腾”的问题的情景。围绕老师的解答，我们提出一个又一个问题，节奏感强，衔接自然紧凑。从中可以看出“我”是一个求知欲强、善于思考和探索、充满好奇心的孩子。,5.第11段采用了什么方式来证明与老师的谈话“更加激发了我的想象力”？,列举具体的事例。本段列举了“我”为了弄明白“人究竟是怎么来的”这一问题，以至于从河里抓到一条鳊鱼，都会反复研究人与它之间的联系这一事例，不仅证明了与老师的谈话“更加激发了我的想象力”，而且进一步直观地展现了“我”善于思考、勇于探索的品质。,6.“我”发现胚胎发育规律的过程是怎样的？,“我”在梦中飞行，其他同学也有这样的经历，于是产生好奇，想知道原因；“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答，老师并没有给“我们”一个满意的答案，但是却激发了“我”的想象力，于是产生了好奇，渴望明白人是怎么来的；“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼的身上发现将来的人应具有的某些特征；进而“我”从“母亲怀胎9个月”受到启发，并且经过思考、推算，得到了大胆的猜想，这个猜想就是“我”的童年发现。,7.第13段第一句话在文中有何作用？,这是一个过渡句，承上启下。“六年级”照应了上文的“高年级”，“上生物课”引起下文。,8.作者用了哪些描写方法来刻画女老师的愤怒？,作者用了动作、神态和语言描写细致地刻画出了女老师当时极其愤怒的情态。“瞪”“走”是从动作来表现，“脸色苍白”是从神态来表现，还有两处“斥责”“我”的话是从语言来表现。,9.第17段中加线的句子有什么深刻含意？,这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”因“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？,课文的标题是童年的发现，那么“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？,精读课文,“我”发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这个发现没有科学的道理。,既然没有道理，那作者通过这件事想要表达什么？,要表现作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。,下面，我们一起看一看作者是如何通过事件表现的。,缘由：因为迷恋飞行，每天夜里都在梦中飞行。,好奇、善于思考、渴求知识,经过：“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”，“我”产生了疑惑，于是就去问老师。,对答案感到非常奇怪,对老师：“人还是飞鸟”的回答万分惊讶。,引出“我”的思考、探究和发现,老师的讲解不能满足“我”的好奇心和对未知事物的渴求。,“我”对人类起源的问题非常痴迷。,表现了“我”对知识的渴望,体现了“我”丰富的想象力,“我”大胆对“母亲怀胎9个月”做出解释。,感悟到：世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的这一道理。,结果：“我”的猜想得到证实，非常高兴，却为老师误解而受到责备，被赶出教室。,你有什么感想？,品读感悟 是树上掉落的苹果，使牛顿发现了万有引力定律；是壶盖的跳动，使瓦特发明了蒸汽机。平凡的日子里，只要善于观察，乐于思考，总会有伟大的发现。让我们做生活中的有心人，善于发现，积极思考，勇于探索。,用幽默的语言写一段话,仿写训练 语言幽默而富于童趣。本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。如：“我渴望弄明白以至于从河里发现将来的人应该具有的某些特征”中的“翻来覆去”“恨不得”展现了“我”渴望弄清“人究竟是怎么来的”这个问题，反映了“我”内心对知识的渴望；再如“幸亏她没有他们还不笑塌了房顶”，用幽默的语言展现了“我”侥幸的心理，充满了童真童趣。,语言积累,关于“质疑”的名言： 学者先要会疑。程颐 尽信书，则不如无书。孟子 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。张载,一、把下列句子中蓝色部分用词语替代。 1.我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，运转自如。( ) 2.我费尽了心机，想尽了办法思考这个问题。( ) 3.有一次我控制不住自己的感情笑出了声音。( ) 二、给下列句子中蓝色的词选择恰当的解释。 究竟：结果，原委；毕