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文档简介
沙漠玫瑰,第二课时,1、我能理解课文内容，有感情地朗读课文，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 2、我会学习作者细致观察周围事物的方法。,学习目标,自学指导（一）,自由读课文，用自己喜欢的符号，画出写沙漠玫瑰样子的语句，说一说你从中体会到什么？ （8分钟后，比一比谁理解得好。）,这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。,这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。,自学指导（二）,有感情地朗读课文读第4段，说一说你读懂了什么？ （3分钟后，比一比谁了解得好。）,“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。”,它有顽强的生命力。,用学过的读书方法朗读课文，弄清楚下面的问题。 1.从文中画出描写沙漠玫瑰变化的句子，用自己的话说说沙漠玫瑰的复活过程。 2.看到尽情开放的沙漠玫瑰，为什么“我们”惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢？ 3.联系全文，说说你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？ 4.分小组讨论交流以上问题，仍有解决不了的问题，请小组长记录下来。,于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。,在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！,练一练： 写出沙漠玫瑰的复活过程。 第一天：一把枯草，没有动静：第二天：（ ），（ ）；第三天（ ），（ ）；继续舒展自己,绿色延伸到所有枝丫,层层舒展第八天:完整、( )、( )、( )!作者对沙漠玫瑰复
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