《基于数据的批判性思维》结业作业模板 优秀作业 数学.doc

基于数据的批判性思维结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成）谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。序号数据批判性思维技能信息1在教学位置与方向时，我让学生收集台风天气预报视频技能：定义次级技能：搜集事实，找到特性认识气象台是如何描述台风的位置的2在教学位置与方向时，收集地图和建筑物图片，绘制小区和学校简易地图批判性思维技能：分类次级技能：分组归类，比较区别认识地图上的方向3在教学位置与方向时，测量建筑物或者物体的方向、角度和距离。批判性思维技能：寻找关联性次级技能：分析，综合，推断得出描述位置的关键要素，学会如何描述位置和确定位置第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成）在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。项目主题：位置与方向二项目类型：描述性项目课程标准：(注：请从教育部颁布的课程标准中摘录对应部分)1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。2、了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；4、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息5、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息6、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。学习目标：(注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。)1知识与技能会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的位置。2过程与方法会描述和绘制简单的线路图通过方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。3情感、态度与价值观能想象出物体的方位和相互之间的关系，培养空间观念。通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。项目概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要学习内容、学习者所在年级、学习过程和活动)本单元是六年级数学第二单元的内容，包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并能在此基础上描述物体的位置，描述和绘制简单的线路图。我首先通过让学生收集台风天气预报视频，地图，照片，初步感知描述物体位置的方式，让学生讨论描述的时候要注意哪些关键因素，在让学生观看地图，明辨东南西北四个方向，通过测量角度、距离，然后小组讨论后让学生尝试进行描述，让其他成员判断描述是否准确，如何才能描述准确。通过一系列的分析，讨论，判断，学生逐步得知，描述位置要说明参考物，方向，角度，距离。之后我让学生根据描述在坐标图上画出物体的位置。最后通过台风移动的线路图和视频，让学生学习如何用文字来描述线路。这样，学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，逐步学会了在生活中应用数学。第3步：批判性思维技能评价（模块2第3节后完成）为保证项目学习的有效进行，同时也为帮助学生更有效地形成批判性思维，请思考在您的项目中可以应用哪些评价工具或方法？请填写下表，每个时间段至少填写一种评价方法(若有更多评价，可增加表格行；填写前先将表格内斜体字部分删除)。时间段评价方法名称评价目标评价过程描述项目开始时提问让学生明确学习内容：如何描述和确定物体的位置，如何简单线的路图老师提问，学生提问，让后把有价值的提问记录下来项目进行中量规，自我评价和综合评价通过评价促进学生探究的积极性， 同时检查测量结果的准确性对学生测量的规范性进行评分，对测量的结果进行对比，同时让学生进行自我评价和互评。观察会对数据进行系统整理和分析对测量的数据进行分类，分析比较项目结束时形成性评价通过各小组的数据和资料的数值、详细的程度，记录的书写、整洁，对位置描述的准确性进行评分，促进批判性思维的形成。对各小组图片、视频、测量结果进行比较，通过综合判断，确定描述位置的方法和如何画线路图，画出简单的小区和学校的坐标地图。第4步：收集项目数据（模块2第4节后完成）在您的项目中，学生需要收集哪些数据？他们将通过哪些方法来收集数据？这些数据对他们在项目学习中将起到什么作用？请填写下面表格。数据源名称收集方法数据在学习项目中的作用一手数据有：建筑物与中心点的图上距离、实际距离，角度和方向。到实际地点测量实际距离，再转化成图上距离在坐标图上进行测量距离，方向和角度是确定物体位置的关键，三者互相联系，确保了探究调查的准确性和科学性一手资料有：拍到的建筑物的照片拍照通过实物照片使之与生活联系，证明数学与生活息息相关。二手数据有：视频、地图从网站上下载，从电视台，气象台获得通过观看视频，地图初步感知位置与方向的概念个人想法和体验写下来，打印成文字，或者以日志形式记录通过个人想法和体验进一步加深学生对知识的理解，为讨论提供了平台与空间。第5步：数据精确性策略（模块3第1节后完成）在您的项目中，您将设计什么样的问题引导学生有目的地进行数据收集？同时您将使用什么策略帮助学生更具批判性的思考他们收集的数据，使数据更精确并且没有倾向性？请填写下面表格(填写前先将表格内斜体字部分删除)。数据源问题设计可能出现的偏差帮助策略台风天气预报视频台风来了，它是怎样移动的呢？天气预报是怎样描述的呢？调查访问差错，学生可能从视频网站上下载，因此不具备权威性与准确性明确收集路径;，从当地气象台和电视台获取地图学校建筑物照片地图上是如何表示方向的呢？你有本地区的地图吗？你知道学校在哪个方向呢？如何描述学校的位置呢？学生方向感模糊，观察出错，访问出错明确地图上的方向：面向地图，上北下南，左西右东，调查访问时确保客观性，避免主观建筑物与中心点的实际距离、图上距离和方向你有学校的地图吗？以学校教学楼为中心点，图书馆在那个方向？角度是到多少？距离是多少米？如何画出坐标图呢？测量工具不齐全，测量装置不准确， 测量方法错误，记录出错，测量前进行器材调试，设立多个记录员，确保多个小组的测量方法一致，测量后进行交叉核对检查第6步：数据分析计划（模块3第4节后完成）学生对收集要的数据如何整理组织、检查精确性和客观性？如何对收集到的数据进行分析？马扎诺（Marzano）确认了五种分析方法：配对、分类、差错分析、概括、具体说明，在项目学习中，您的学生可能用到哪些？学生将怎样从数据的分析中得到结论？请草拟一份数据分析计划（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目步骤计划组织学生把收集到的图片、地图和视频进行分类整理，把测量到距离、方向和角度进行分类，用不同的颜色标注数据，把距离、方向和角度填入电子表格检查通过配对，分析图片、地图和视频的有效性，检查测量和输入数据的质量，数据是否全面可靠？有否遗失数据或输入错误。分析识别形式和关系，认识主题，把数据进行分类和总结结论通过概括得出：确定物体的位置要说明方向、角度和距离，通过方向、角度和距离可以准确判断物体的位置。深入项目学习完成后学生可以对项目进行更深入的拓展研究，例如让学生根据描述画出坐标图，利用所学的知识画出学校和小区的简易地图，甚至可以画出地区多个地标的位置图。第7步：使用数据工具（模块4第4节后完成）信息化工具可以帮助我们高效地进行数据的收集、组织整理、分析论证、展示等工作，在您设计的项目中，您将建议学生使用哪些工具？学生将如何使用这些工具？请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。步骤使用工具如何使用收集照相机，尺子，量角器，罗盘，皮尺，电脑，优盘用照相机拍下小区，学校等建筑物的照片，用皮尺量出学校各建筑物之间的实际距离，并测量出建筑物和中心点的方向，用优盘下载视频，组织记录表，excel电子表格用图表记录获得的数据，并输入电子表格进行分析对比展示图表，照片，视频，可视化排序，因果图把图片和视频制作成PPT，把测量的数据进行可视化排序，制作出因果图论证用证据支持主张，证据质量排名，确定主张的正确性通过视频描述，测量结果和概括结果比较，确定描述位置的关键要素是方向、角度和距离。结论文字概括用手抄报和PPT进行展示第8步:单元实施计划（模块5第3节后完成）为使您的数据项目学习顺利开展，请对项目的实施草拟一份计划。请充分考虑对学生在数据收集、数据分析、小组合作等方面的指导，如需教授技能，请考虑如何教授这些技能；如学生需实地考察收集数据，请考虑安全、场地、人员、交通等问题。请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目阶段任务学生所需技能教师的指导或准备工作给学生的资料或帮助所需时间项目开始时教师：提出问题，把学生分组，确定小组任务。制定量规检查表。学生：明确任务和时间，确定研究方法技能：定义次级技能：搜集事实，找到特性第一小组收集视频、第二小组图片，地图，第三小组进行角度，方向、距离的测量。收集时要检查相机是否够电，测量工具是够带齐。小组分工指南、实验手册、采访指南3天项目进行时学生收集视频，图片，地图等资料，测量实际距离和图上距离，录入资料数据，比较分析，概括批判性思维技能：分类次级技能：分组归类，比较区别调试设备，注意测量方法的准确性，数据记录要准确，对录得的数据要进行有效性检查对学生进行评价和自我评价，对完成进度进行评分，促进学生探究积极性5天项目结束时对数据进行整理分析，展示论证，得出结论寻找关联性分析，综合，推断指导学生运用数据工具对数据进行科学分析制定数据分析计划，召开辩证会2天第9步：潜在问题（模块5第4节后完成）您估计您的项目会有哪些潜在问题以及您将怎样解决它们？潜在问题您将怎样解决道德问题要注意访问的礼貌。学生安全问题1、要注意交通安全。2、调查和收集数据时要结伴而行。3、外出要和家长做出说明。4、外出要做好防晒、防雨淋和防蚊虫叮咬的准备。第10步：反思（模块5后完成）通过对本课程的学习，您有什么收获？在本次项目学习的设计中，您有哪些困惑？在今后的课堂教学中，您将如何培养学生的批判性思维？哪些方面是最值得和同行分享的？请写下您的学习反思，不少于300字。通过本课程的学习，我懂得了批判性思维是指通过寻找相关信息和经过思考，客观评价信息质量来形成观点，可信的新信息出现时又能改变观点。在没有进行英特尔骨干教师提高班之前，可以说，我对这方面的理论和观点是完全没有接触，觉得很陌生，导致刚刚开始学习的时候觉得内容很深奥。但是经过导师的讲解，自己的自学以后，感觉对批判性思维的内容是可以理解的。通过系统的学习以后，我懂得了如何