单元六课题2 二氧化碳制取的研究 教学设计

单元六 课题2 二氧化碳制取的研究 教学设计教学目标1.知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。2.过程与方法（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。3.情感、态度与价值观（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。教学策略本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。教学中先复习实验室制取氧气的原理、收集方法和实验装置，分析制取二氧化碳与制取氧气所用反应物的状态、反应条件以及生成物的性质。从课本“活动与探究”提供的仪器中选取适当的仪器进行搭配，并通过合作讨论，在小组内或小组之间进行交流（要求能说出理由），从中选出小组认为最优的设计装置。根据得出的结论进行实验实践活动，并从各组不同的装置中比较，得出最为优化的装置，从中学会二氧化碳的检验和验满方法。教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、制取装置的确立和制取方法。难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。课时 1课时教师活动学生活动设计意图【情景导入】人每天都要呼吸，呼出的是什么气体？那如果想要收集到较纯的二氧化碳气体，那应该如何收集？那今天我们就一起来探究二氧化碳的制取。思考回答从生活实际出发，引出新课。【对比复习】前面我们探究过氧气的制取，实验室制取氧气的反应原理有哪些？请两个学生上黑板写化学方程式，其他同学自己练习。复习旧知，为新课作准备。那如何选择实验装置？请学生上台组装实验仪器并说出选择时考虑的因素。提出问题。【归纳】1.实验室制取气体的气体发生装置应考虑的因素2.实验室制取气体的气体收集装置应考虑的因素。学生归纳，老师补充或加以引导。【转入正题】生活中有哪些方法可以得到二氧化碳？思考，并举手回答。提出问题，培养学生的发散思维能力。【设问】那这些方案能不能作为实验室制取二氧化碳的原理呢？要考虑哪些因素？收集到的气体不纯，反应速度，药品价格，原料方便与否。【生活情景】家庭小实验：碱粉和醋反应的实验。含有碳酸根离子的化合物和酸反应生成二氧化碳。给出资料。观察实验，阅读资料。结合生活实际，拓展学生的视野。应该选择哪一套实验方案呢？简易实验演示观察，得出结论。提示：考虑反应速度。引导学生分析。【实验装置选择的探究】那确定了药品后应该如何选择实验装置？提示：根据制取氧气装置的选择。讨论，根据书中的仪器自由组装，交流讲出自己组的装置的优缺点，指出其他装置不够好的地方，相互交流心得体会。交流合作。请一位同学及搭档上台演示你的装置方案，并鼓励其他不同的方案。两个同学互相合作，组装实验室制取二氧化碳的气体发生装置和气体收集装置鼓励学生参与。【实施探究】根据讨论、交流后的结果进行实物组装一套制取二氧化碳的仪器，并制取一瓶二氧化碳。同时要求学生思考（1）收集好一瓶气体后，该如何放置；（2）用排空气法收集气体能否知道已满？那如何知道收集的二氧化碳已满？ （3）收集的气体如何知道是二氧化碳？边提问边实验还是提问完了以后再让学生做实验并在实验过程中提问其他问题。实验探究能力培养。【实验总结】制取二氧化碳的步骤。简述：查装定收知识概括。【拓展延伸】硫化氢是一种密度比空气大且溶于水的气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置和收集装置是？思考作答并简要说明理由。培养能力。【课堂总结】通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有什么困惑？总结本节课的主要内容及解决学生相关问题。小结提高。（板书设计）课题2 二氧化碳制取的研究一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaC