头桥中学信息化建设三年发展规划（2010-2012）.doc

头桥中学信息化建设三年发展规划（2010-2012）为了加快我校信息化发展，明确学校信息化发展目标、方向和重点，以“科学发展观”为指导思想，依据学校三年总体发展规划中信息化建设的要求，针对学校信息化建设的现状，特制定头桥中学信息化建设发展规划。一、学校信息化发展现状（一）硬件方面近年来，我校努力克服自身资金有限的条件，尽可能多地在信息化工作中投入财力、物力、人力。我校为每位教师配备了“联想液晶”台式电脑，这既为教师充分运用现代化教学提供了保障经过几年的努力，学校的信息化设备设施在不断提高，每年有计划增添一些必要设备。目前，学校有电化教室1间，班级多媒体化18间，各类专用实验室7套，全校共有电脑153台，生机比达到上级要求。同时学校加强管理，让有形的设备资产产生无形的功能效应。学校除专门配备信息管理员外，每学期二次对学校多媒体设备进行大保养。平时维修及时，养护到位。（二）软件方面除了在硬件方面加以投入以外，我校还在软件方面加以投入。我校建立了电子图书馆，并对学校图书馆的藏书统一编排输入电脑统一管理。在校产管理上，学校的固定资产和低值耐久物品都是用了ESET管理软件进行统一管理。安全、卫生等工作方面也充分应用信息化，各类日报信息畅通、真实有效。全校教师的信息素养和利用信息化的水平有较大幅度的提高根据学科特点、老师需求，安排了校本化的信息技术培训。中青年教师使用课件上课，使用课件率每年有大幅度的提高。另外，学校信息化工作全面推进制度化和流程化，努力做到工作有制度可查，有章可循。制定了计算机房管理条例多媒体教室管理制度等制度，基本实现了信息化工作有章可寻，有制度可查。（二）存在问题1、信息化认识不够。一些领导、教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。有的教师甚至认为信息化是信息部门的事，与己无关。有的领导用起来急着要，不用的时候想不到。学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。这是学校信息化全面发展的障碍。2、学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。 目前学校仅有一名网络管理员及信息技术教师，还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才。缺乏有效的与其他岗位类似的奖励、激励机制。还未形成一支稳定的学校信息化工作团队。这是影响学校信息技术支撑和保障的瓶颈。3、信息化建设投入不平衡。硬件投入多，软件投入相对少。特别对“资源开发，网站维护和建设，办公软件应用”的投入少。信息化建设需要投入大量的资金，这是制约学校信息化发展的主要问题。4、部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提高。信息技术设备的使用和管理脱节；使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。这是影响学校信息化建设的外因。5、学科信息化建设还比较薄弱。特色学科资源和信息教学平台缺乏，还未形成学校信息化建设的坚实基础，这是学校信息化再上台阶必须突破的课题。6、还未形成一个与学校管理模式一致的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。二、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标（一）校园信息化建设指导思想以邓小平“三个面向”、胡锦涛“科学发展观”为指导，以“统筹规划，突出重点，分层推进，突出应用，讲求实效”为原则，按照学校三年规划的办学思想和办学目标，始终扣紧“数字化校园”这一工作目标，以学校教育信息化，促学校现代化，为学校新三年规划目标的实施作出努力。以信息技术应用为中心，以资源建设和教育技术能力培训为基础，以信息技术与学科整合应用为重点，以提高学生的信息素养、培养适应信息社会要求的创新人才为基本目的，统筹兼顾，协调发展，注重实效，大力提高全校师生的应用教育技术、信息技术的能力，提高教育信息化设施的利用率，为学校教育教学服务。加强现有硬件设施的管理，提高实效性；把重心和精力着重放在教育信息化的软设施建设上，以课程整合为切入点，抓住多媒体辅助教学和网络环境下的教学这两条主线。（二）校园信息化建设基本原则统筹规划：要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。突出重点，分步实施：按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。突出应用，讲求实效：根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。（三）校园信息化建设的基本内涵和总体目标校园信息化是以校园网络为基础，从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。其特点在于利用信息技术把学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等进行数字化、网络化、信息化，使得校园内的教师、学生利用计算机网络进行各种教学、科研和管理等活动。校园信息化是以网络基础设施和基本网络服务为核心支撑平台，将学校从环境、资源到活动全部实施数字化、网络化、信息化。校园信息化建设的总体目标是：利用现代信息技术将学校的教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下（即实现校园数字化、网络化、信息化），推进 “办公、管理、教学、服务”的现代化，从而达到提高师生员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的。三、我校信息化建设具体任务1、统一认识，科学规划。校园信息化建设是一项长期而艰巨的任务，必须统一规划、分步实施。做一个长远而系统的整体规划是实施任何系统工程必需的步骤。校园信息化建设是一项长期任务，需要分步、分层次逐步实施，逐步完善，以点带面，逐渐突破，逐步全面铺开，规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。在总体规划的前提下，统一全校教职员工对校园信息化的思想认识，建立各个二级部门的信息化建设考核力度，将信息化建设变成一个人人支持的大环境。使得全校师生员工投入到信息化校园建设环境中来，才能不断开发出网络上的应用系统。因此，全面分析学校信息化发展的现状，紧扣学校三年的发展目标，从学校实际出发，规划设计校园信息化的蓝图。2、优化信息技术队伍建设，争取配备一支数量足够、业务精良、奉献精神强的专业人员队伍，建立有效的奖励和激励机制，完善各项规章制度，形成较完善的信息化标准和管理体系。3、继续加强信息网络基础设施建设，不断提升我校信息化环境的水平；建成一个基础设施设备较为完善的校园网络环境。一方面做好现有信息网络基础设施及设备的维护和更新，另一方面根据时代发展和学校建设的新需求，及时补充、添置新设备。提高各种专用教室的使用率，保证设备的日常维护和正常使用。学校信息网络基础设施建设已具备一定的硬件环境的前提下，将重点放在资源建设上，逐步完善管理、教育、教学、科研、后勤服务所需的软件管理平台和共享资源库。引进成熟的教育教学素材库、数字库，逐步建立学校的专题教育教学资源库；开发专题学习网站、课件资源库。引进公司开发的成熟素材库、数字库，通过资源库的建设，使学科的各种资源优化整合，实现教师之间的资源共享。以网络为核心，以学校网站建设为载体，整合各类现代信息技术资源。3、完善学校网站，强化学校网站的形象窗口功能，师生工作、学习交流的载体功能，学校教育、教学的资源库平台功能。争取建立一个与学校管理模式一致的校内系统化的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。实现各部门信息资源的科学整合和优化。实现学校各部门的网上办公，推进办公现代化。整合现有的所有学校条块信息平台，并融合未来开发的任何信息平台。采用动态技术，在界面感观、栏目设置、网站选型等方面统筹规划和设计，在内容采编、发布、建站队伍建设和管理体制上认真进行思考，通过网站对外发布校园公告、校园动态、招生信息；展示学校风貌、校情、特色和优势等、增进公众交流。公众和校友可以通过网站向学校（部门、领导、教师）留言参与学校调查,相关信息自动纳入信息公文收发系统。采用分权限设置，实现学校内部管理的现代化。建立信息电子公文收发系统、实现内部部门与部门、部门与教职工、教职工与教职工之间信息和电子公文的一对一单发、一对多群发、发文跟踪和实时传递功能，使教职工通过任何一台办公电脑都可以收发信息和传递电子公文。4、加强信息化培训，建设一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍。教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键,根据我校实际,教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的普及与提高，要求教师做到“四个会”，即会熟练操作计算机及上网浏览，会从网上搜索下载有关教学资料，会熟练使用学校相关信息设备进行教育教学，会制作多媒体课件；建立多渠道的培训机制，探索学科组的信息培训形式，根据学科特点，安排校本化的信息技术培训。帮助树立良好的信息意识，掌握一定的信息技术。各部门熟练掌握本部门的信息技术设备的日常维护和操作。培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合的原则，坚持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，不断提高中学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。学生方面，把培养目标定位于使每一位学生做到“四个学会”，即学会熟练地操作电脑，学会上网，学会甑别信息，学会人机交互学习。按教育部课程标准组织信息技术课教学，努力提高学生的信息素养。与此同时，积极开展了“四个一”活动成立一个学生信息技术兴趣小组、举行一次班级及学生个人网页制作比赛、组织一次网络使用的单项技能比赛、举行一次网络与其他学科整合的比赛。在研究性学习中，引导学生应用信息技术进行研究性学习，让学生从网上广泛搜集信息、处理信息，让学生以多媒体手段演示研究成果。5、围绕学校有效课堂的建设，推进信息技术与课程整合逐步将信息技术融合到各学科的教学过程中，从而提高教育、教学效益。四、保障措施（一）加强组织领导学校成立 “信息技术教育工作领导小组”。领导小组结合学校的办学思想和发展规划，制定学校信息技术教育建设和发展规划，建立信息技术教育管理和运行机制，进一步健全完善信息技术教育设施设备管理制度、使用登记制度、各类人员岗位职责。配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员和信息技术学科专兼职教师，做到管理思路清晰、工作方向明确，条块管理结合，分工责任落实。（二）落实资金投入，推进信息化工程的建设学校要加大教育信息化建设的投资力度，每年确保投入一定的资金,保障信息技术项目的顺利进行。特