2019年二年级语文下册第十单元27生活的本领教案设计湘教版.docx

生活的本领课题: 生活的本领 第 1 课时 课型:课文 编写时间:20 年 月 日 执行时间:20 年 月 日教学目标:1、认识18个生字，其中会写7个生字。2、练习正确、流利地朗读课文。批注教学重点: 认识18个生字，其中会写7个生字。教学难点: 练习正确、流利地朗读课文。教学用具: CAI多媒体课件。教学方法: 讲授穿引法。 教 学 过 程一、激趣寻入，揭示课题 1、放录音幸福在哪里，请同学们欣赏，听后说说你懂得了什么。学生自由发言。 2、教师相机引导。是呀,福的生活的确来之不易，我们只有学会了生活的本领，才能去创造幸福的生活。这节课，我们就来学习一篇新课文生活的本领。（板书课题）二、借助拼音，初读课文1、学生借助拼自读课文，画出生字，把课文读正确，标出自然段。2、指名按自然段读课文三、识记生字，指导书写1、投影生字。2、学生自拼读音，说说哪些字音要注意。3、观察生字结构、分析字形。4、对难字书写指导。5、教学生练定性字一次。（空临）6、学生在田字格里练习书写。7、进行生字扩词训练、教师说字、学生组词。8、出示认读字，让学生先借助拼音读，后直接读字。教学反思： 课 时 教 案课题: 生活的本领 第 2 课时 课型:课文 编写时间:20 年 月 日 执行时间:20 年 月 日教学目标:1、通过学习文章，指导学生练就生活的本领。2、了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领，体会辛勤的劳动能创造幸福的生活。批注教学重点: 通过学习文章，指导学生练就生活的本领。教学难点: 了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领，体会辛勤的劳动能创造幸福的生活。教学用具: CAI多媒体课件。教学方法: 讲授穿引法。 教 学 过 程一、复习检查，导入新课1、学习第1自然段。（1）齐读第一句话，说这句话写什么。（2）男生读第2、3句话，说说这两句写什么。（3）全班齐读第1自然段。2、学习第2自然段。（1）男生读第2自然段。问：六个儿子花了多长时间学会本领？（一年）（2）你是怎样知道的？（一年后，六个儿子回来了。老人问他们是怎样过日子的）（3）六个儿子是怎样回答的呢？请同学们继续学习下面的内容。3、学习第3自然段。（1）第一组学生齐读，读后思考：老大学会了什么本领？（2）八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子。老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样？4、自由学习第410自然段，用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领？（1）自由朗读，注意带着问题读。（2）组织学生讨论。老二学会了什么本领？生活得怎样？老三学会了什么本领？生活得怎样？老四学会了怎样的本领？老五、老六呢？（3）学生代表发言。六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？5、齐读最后一自然段。（1）老人对独生子的回答满不满意？从哪里可以看出来？满意。因为老人开心地笑了，夸奖自己的儿子。（2）比较句子。你们是好儿子。投影 你们是聪明勤劳的好儿子。你们都是聪明勤劳的好儿子。说说哪个句子最好。为什么？第三个句子。写得更加具体，强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。三、角色朗读，体会情感1、听课文朗读录音。2、分角色朗读，教师读老人的话，选出六个学生分别读六个儿子的话，要注意体会人的思想感情。四、课文总结，拓展延伸1、学生说说课文讲了一件什么事。2、如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？教学反思： 课 时 教 案课题: 生活的本领 第 3 课时 课型:课文 编写时间:20 年 月 日 执行时间:20 年 月 日教学目标:1、 练习正确、流利地朗读课文。2、 正确、独立地完成练习。批注教学重点: 正确、独立地完成练习。教学难点: 正确、独立地完成练习。教学用具: 小黑板 CAI多媒体课件。教学方法: 讲授穿引法。学生自主学习。 教 学 过 程一、我会连。乐呵呵地 笑笑嘻嘻地 问开心地 说二、给下列多音字组词。着 长 种 转zhe （着着 ） zha 生长） zhao（着落） chang（长处）zhong（种菜） zhuan（转变）zhng（种子） zhuan（转动）三、我会选。疲倦 厌倦1、李文已经（厌倦）