2019年五年级语文下册第四单元14秦兵马俑教案2苏教版.docx

秦兵马俑 教学要求：知识：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。能力：了解课文大意，理清课文的构段思路。情意：从感官上真切感受秦兵马俑的举世无双。教学重难点1、 了解课文大意，理清课文的构段思路。2、 通过具体的语言材料理体会“兵马俑规模宏大。”对策：1、 初读课文，理解课文中的生字词，根据内容给课文分段。2、 抓住文中的数据体会规模宏大，具体学习一号坑来体会。教学准备录像教学过程一、 揭示课题、导入新课。1、1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。2、板书课题，齐读。二、观看录象，初步感知。1、仔细欣赏。你看到了什么？听到了什么？修改：请学生说说自己的感受，可以用上文中的一些词语。让我们一起去看看作者是怎样为我们介绍的。2、自读课文，了解大意。选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。三、初读课文，疏通词句。1、读带有生字的词语，正音。举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。教会学生先找到句子，在句子中理解体会词语意思。3、指名试读课文，读准确，读通顺。4、让学生说说从课文中你知道了些什么？根据学生回答板书：举世无双 响誉世界规模宏大类型众多 个性鲜明惟妙惟肖 绝无仅有5、根据板书给课文分段。让学生读读课文，说说课文是按照怎样的结构来写？（总分总）6、确定课文的重点部分是210自然段。找找全文是围绕哪一句话写的？围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”来写。再读课文，体会这句话是过渡句，起承上启下的作用。四、精读秦兵马俑的“规模宏大”默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？2、交流。 从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。列数据：19120万平方米面积大8000个数量多 作比较：足有两个半足球场那么大 （2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。列数据：长230米，宽62米，14260平方米面积大 6000个数量多3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？“人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服。”理解“折服”：佩服。5、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像”讲兵马俑的高超制作工艺。6、有感情朗读第二自然段。五、作业1、朗读课文。2、抄写词语。课题：秦兵马俑 教学要求：知识：联系课文内容，进一步领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。技能：理解体会秦兵马俑“类型众多，个性鲜明”。能力：培养学生的朗读能力和理解能力。随班生读读课文。情意：感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点 理解体会“类型众多，个性鲜明”是本课时的教学重难点。 对策：让学生先体会“类型众多”，再抓住各个兵马俑的特点体会“个性鲜明”，让学生品读描写外形、神态、动作的词语，想象体会。教学准备图片、投影教学过程一、复习1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？2、课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？二、精读课文第310自然段。1、提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文修改：思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。2、学生自学。3、同桌交流。4、集体讨论，交流。随班生读读课文（1）从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。（2）从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。（3）从“上身着短甲左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。5、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。指导学生体会有详有略的写法。6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（1）读第10自然段，想一想是围绕哪一个词语来写的？（形态各异）（2）写了哪些神态？找出写神态的词语。 “微微颔首，若有所思”、 理解词语，做动作“微微颔首”。“眼如铜铃，神态庄重”、“紧握双拳，勇武干练”、“凝视远方”（3）找找作者想象出来的内容，读一读。（4）想想这样写有什么好处？（形象生动地写出了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。）（5）用“有的好像；有的好像；有的好像”练习说话。 7、指导有感情朗读410自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。三、进一步体会过渡段的作用。这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？2、指名读第3自然段，思考这句话的作用。（1）这句话包含了哪些内容？（2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。（3）这句话在文中起着承上启下的作用。四、学习一、四段，体会作用。 1、指名读第1段。举世无双”、“享誉世界”是什么意思？这两个词是什么意思？说明了秦兵马俑的价值怎样？（2）这一段主要写了什么？ 2、指导朗读。抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。 3、齐读最后一段。（1）这一段主要写了什么？（2）这一段和文章第一段是怎样呼应的？五、总结。