2019年二年级语文下册第一单元3小溪拍照教案设计湘教版.docx

小溪拍照 课题：3、小溪拍照 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：学习本课的生字词，会读会写 。批注：教学重点：掌握课文的生字词。教学难点：掌握课文的生字词。教学用具：小溪的图片，课件教学方法： 教学过程：一、导入：1.师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使（出示小溪图片和声音）你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？（生：小溪） 让我们一起写写它的名字吧！2.板书并讲解：小溪里的水（氵）从山上，一撇就是山（ ）一道道流下来，点点撇（ ），拐过一道弯（ ）又拐过一道弯（ ），一点都不拉下（ ）都流进了大海，所以下面是个大字（大）。 3.注意“溪”的右边部件很多要挨紧。4.师：今天，我们的小溪要做什么呢？（师板：拍照）一起来读读课题。二、初读1.师：想不想去看看小溪拍的照片？都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。检查：课文接力赛，随机读词：欢畅 按下 嬉耍舞蹈 乳白色 一株 舒心 2.归纳整理生字，进行拼读：xio x pi zho wi xioxio xi d hi小 溪 拍 照 微笑消 息 大海 生试读，师范读，正音。 议一议，有什么好办法记住字形。消：与“悄”“梢”比较字形 指导难写的字笔顺笔画： 溪、微 进行组词练习，积累词汇：溪：小溪、溪水、溪流 消：消灭、消防、消息 三、再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。谁能概括地说说课文主要写了什么？ （小溪拍下，让大海妈妈早点儿知道 。） 师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。教学反思：课 时 教 案课题：3、小溪拍照 第 2 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 了解主要内容，流利地朗读课文。批注：教学重点：了解主要内容。体会作者的心情教学难点：了解主要内容。体会作者的心情教学用具：小溪的图片，课件教学方法： 教学过程：一、初读：这节课我们去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。一、精读1.师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片。（生自读）如：小溪拍了：鸟儿、花儿、绿叶、蝴蝶、青蛙、小草、鹰、孩子们师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）情感朗读指导。 2.师：你最喜欢哪一张？仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？生交流，师随机点拨。如：我好像看到了鸟儿在蓝天上飞，花儿张开了笑脸我好像看到了蝴蝶在花儿上跳舞，青蛙在池塘里呱呱呱唱歌二、迁移 1.我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？ 从哪里看出来？（省略号的作用） 想再去欣赏吗？（春景、音乐）2.你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导） 指名交流，合作读诗。三、总结 1.师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把，要把（师引读） 2.师：大海妈妈听了、看了，心里？ （生接答）这就是舒心。 它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读） 师：春天真