教科版思想品德第四单元第十一课自我保护教学设计_第1页
教科版思想品德第四单元第十一课自我保护教学设计_第2页
教科版思想品德第四单元第十一课自我保护教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十一课自我保护教学设计课题第十一课 自我保护1、远离危险，拒绝侵害2、学会求救和自救（两课时）课型新授教学目标1、 了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。重点培养识别危险和诱惑的意识。难点培养识别危险和诱惑的意识。教学模式四环节教学方法分享、讨论、讲授法教具教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一、复习提问：（35分钟）1、保护未成年人的法律？2、对未成年人实施的四种保护？二、揭示目标（3-5分钟）1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。、试举出成长中的不良诱惑A、认识这些不良诱惑的危害B2、保护自己的基本常识：、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）4、求救和自救的具体方法和技巧。G三、学生阅读课本，初步熟悉教材。（3-5分钟）四、新授：（20-25分钟）学生回忆、思考并回答问题。学生一齐朗读目标。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。、试举出成长中的不良诱惑A（出走、吸烟、攀比）、认识这些不良诱惑的危害B讨论：以上面提到的或学生说的的诱惑、危险来一个个的进行分析。反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？P852、保护自己的基本常识：、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息）、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警）、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）帮助、告诉（报警）3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）（面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。）师：敢于、善于斗争。4、求救和自救的具体方法和技巧。G阅读P88“如何应对灾难性危机”后出几个题目让学生讨论：师：如何防止被绑架敲诈勒索欺骗利诱被拐卖五、练习。（10分钟）练习册P92 身临其境课本P86讨论。六、小结本课内容。（35分）意识预防敢于、善于斗争。学生讨论后举手个别回答问题。让几个学生试着归纳，其他学生补充后师再概括。学生讨论后举手个别回答问题。板书设计1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。、试举出成长中的不良诱惑A、认识这些不良诱惑的危害B2、保护自己的基本常识：、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）、他人受
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论