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降水与降水的分布教学设计北峰中学 黄民生A.教学要求能举例说出降水与人类生产和生活的关系。初步学会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用降水资料，绘制降水柱状图，并说出降水的变化规律。B.重点和难点重点：降水柱状图的判读和绘制；世界年降水量分布图的判读。难点：等降水量线的判读要领。C.教具准备：多媒体课件D.课时安排：1课时E.教学过程教学环节：提问：天气预报里除了气温外，还讲到哪方面的内容?引入：今天我们讲授的是降水和降水的分布。板书：第三节降水和降水的分布 一、降水与生活（由多媒体放映)提问：降水有哪些形式呢?（请学生发言，补充降水的形式雨、雪、雹、雾等）学生活动讨论后，观看课件图片提问：降雨是降水的主要形式。天气预报里划分降水等级的符号有多少种?我们在日常生活里如何判断?（让学生根据自己的经验，描述各等级降水的情况及人们的感受提示学生从雨的下降形状、雨声、积水等判断。）阅读：让学生看阅读材料“降水量的测量”，加深对降水量的理解。P54观看课件对雨量等级的的划分。进入P54的活动。1.讨论降水对人类的活动影响（住房交通农业等的影响），观看课件图片。2.论讨：“风调雨顺，五谷丰登”的含意。让学生在相互讨论中能认识到：降水适时、适量，对农作物生长非常有利。转折：气温变化用气温变化曲线图来表示，那么降水变化用什么来表示呢?（从降水量柱状图上做直观判读）板书：二、降水的季节变化（由多媒体放映）提问：泉州地区什么季节下雨多，什么季节少呢?看图判读：观看P55图3.19A地B地两幅降水柱状图的投影片，让学生比较两图的异同，主要抓住两点，其一是全年各季节降水分配是否均匀；其二是哪个季节多，哪个季节少。结论：一年内有的地方（如A地）降水的季节分配比较均匀;有的地方(如B地)降水的季节分配差异很大。活动：P55页月份123456789101112降水量1015182043608013012030315完成第一题的要求:提问，共三个问题；观看教材“活动2”，描绘降水量柱状图，观看降水柱状图的制作过程。A测量列表B建立坐标系C描点D描绘柱状图在多媒体上做给学生观摩转折：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。我们用什么来表示降水量的分布情况呢？板书：三、降水的分布（由多媒体完成）1引入等降水量线的概念。观看世界降水分布图，指导分析P56活动的五个问题。2影响降水的因素分析。A纬度因素:从赤道往两极降水逐渐减少。观看水循环并分析析气温的作用。B海陆因素:沿海地区降水多，内陆
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