自制：四下2桂林山水ppt.ppt

桂 林 山 水,请读读词语，注意读准生字字音。,波澜壮阔,漓江,无瑕,翡翠,怪石嶙峋,危峰兀立,竹筏,泰山,红叶似火,拔地而起,奇峰罗列,屏障,云雾迷蒙,连绵不断,l,fi,ti,f,ln,ln,xn,w,xi,png zhng,预 习,峰峦雄伟,lun,攀登,pn,s,骆驼,lu tu,min,lu,澜,柬,无暇,瑕（ ） 暇（ ） 遐（ ）,瑕,xi,遐想,应接不暇,峦,lun,峦（ ） 恋（ ）,山峦,爱恋,高耸直立，形容山势的险峻,兀,w,兀立：,独体字,卷 jun 卷起 jun画卷 试卷 似 sh 似的 s 相似 好似 屏 png屏风 bng 屏息凝视 屏住呼吸,荡漾,形容水波一起一伏地动。,波澜壮阔,原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。,水平如镜形容恬静秀美，悄无声息的水面像镜子一样。,峰峦雄伟指連绵不煌的山峰气势雄伟。,拔地而起 拔，高出的意思。本课指桂林的山从地面突然高出来。,危峰兀立危，指高。兀立，指直立。就是高峰耸立的样子。,怪石嶙峋指奇形怪关的石头重叠的样子。,竹筏就是竹排，可当船用。,读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。,整体感知,人们都说：“桂林山水甲天下”。我们 乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山 水。,“桂林山水甲天下”是什么意思。,想想这一自然段在课文中的作用。,此段为全文的总领。下文就围绕“桂林山水甲天下”这一名句，分别从两个方面作具体描绘。,甲，即是第一的意思。“桂林山水甲天下”也就是说桂林山水的风景是天下最美的风景。,观赏：观看、欣赏；欣赏：领略、玩赏。,辨析近义词“观赏”与“欣赏”。,全文是从哪两方面来介绍桂林山水甲天下的呢？分别是哪些自然段具体写呢？,水,山,第2自然段,第3自然段,自学指导1 自读课文第二段：漓江的水有哪些特点？用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。,我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没有见过漓江这样的水,思考：写漓江的水，为什么要写大海和西湖？这里运用了什么写作（修辞）手法？,9/6/2019,想一想：漓江水的特点,朗读提示：语气词“啊”的读音受前面字韵母的影响而有变化。,前面字的韵母是a、o、e、i、时，“啊”读ya，如“真绿啊”,漓江的水真静啊，,静得让你感觉不到它在流动；,作者从 上描写,感觉,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的沙石；,作者从 上描写,视觉,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,作者从 上描写,想象,9/6/2019,1、比较他们表达的意思有什么不同？,1)、漓江的水真静啊。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 2)、漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 3）、漓江的水真绿啊。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。,朗读指导,这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势 声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强,朗读训练,读下列句子，试比较它们表达的意思有什么不同。 漓江的水真静，静得让你感觉不到它在动。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,句子练习,公园的花真香啊，香的（ ）。教室里真安静啊，安静的（ ）。,漓江的水真甜啊，甜得 漓江的水真凉啊，凉得,喝上一口让你永远忘不了。,坐在船上让你感觉到阵阵凉爽。,第二自然段小结：,在这一段里作者运用了比喻、排比等 修辞手法把漓江水的静、清、绿写得生 动逼真，并且与大海、西湖作了比较， 更加突出了漓江美得独一无二。这诗一 般的语言读起来琅琅上口，自是别有一 番韵味。,自学指导2,第三段与第二段写法相似，让我们带着下面的问题来自学： 1.作者拿什么与桂林的山作了对比呢？这样比突出了什么？ 2.桂林的山有哪些特点？用笔画出山的特点，想一想作者是怎样抓住特征来写的？,我攀登过峰峦雄伟的泰山,浏览过红叶似火的香山，,却从没看见过桂林这一带的山,1.作者拿什么与桂林的山作了对比呢？这样比突出了什么？,在这一段里，将桂林的山与泰山、香山作比较，突出了桂林山的与众不同。,2.（1）桂林的山有哪些特点？用笔画出山的特点。,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起，各不相连。,朗读提示：语气词“啊”的读音受前面字韵母的影响而有变化。,前面字的韵母是a、o、e、i、时，“啊”读ya，如“真奇啊”,像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千,老人,形态万千,奇,骆 驼,巨象,各不相连,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,前面字的韵母是iu、ao、 ou时，“啊”读wa，如“真秀啊”,屏障,色彩明丽,秀,老人,形态万千,奇,骆 驼,巨象,竹笋,各不相连,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,前面字的韵母是-n时，“啊”读na，如“真险啊”,危峰兀立,屏障,色彩明丽,秀,竹笋,怪石嶙峋,栽倒,老人,形态万千,奇,骆 驼,巨象,各不相连,2朗读,2（2）想一想作者是怎样抓住特征来写的？,作者同样采用了比喻、排比等修辞手法写出了桂林山的奇、秀、险。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子写下来。,舟行碧波上 人在画中游,（既画龙点睛又概括全文，与首句“甲天下”相呼应）,“画”指什么？,“画”指的是如诗如画的桂林山水美景。人置身其中，与美景融合在一起，如在画中游，表达了作者对桂林山水的赞美之情。,43,联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“ ”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“ ， ”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为 。,桂林山水甲天下,舟行碧波上,人在画中游,桂林山水很美,绿色圃中小学教育网,1.题目和课文内容有什么关系？,2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,全文的顺序是“先（ ）再（ ）后（ ）”,先总起,再分述,后总结,课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写,课后思考,45,作业布置,一、填一填。 波（ ）壮阔 连（ ）不断 峰（ ）雄伟 色彩（ ）丽 云雾迷（ ） 危峰（ ）立 （ ）地而起 水平如（ ） 红叶似（ ）,二、比一比，再组词。,漓（ ） 赏（ ） 暇（ ） 峦（ ）,璃（ ） 尝（ ） 瑕（ ） 恋（ ）,拔（ ） 拂（ ） 浆（ ） 伐（ ）,拨（ ） 佛（ ） 桨（ ） 筏（ ）,（ ）的翡翠 （ ）的屏障 （ ）的竹笋 （ ）的大海 （ ）的西湖 （ ）的泰山 （ ） 的香山,无瑕,翠绿,新生,波澜