2019年四年级语文下册第二单元7夸父追日教案湘教版.docx

夸父追日课 题7、夸父追日执行时间 月 日分课时 1 总课时电教课时 9教学目的 与要求知识与技能：1、会认12个生字，会写9个字。2、正确流利地朗读课文。过程与方法：结合课文内容学习生字词。情感、态度与价值观：了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。重点难点会认12个生字，会写9个字。教具准备生字词卡、课件夸父追日的动画 教 学 程 序个人随笔一、趣味导课。1同学们，在一个美丽的神话故事当中，有一位身材非常高大，而且拥有神奇力量的人，人们称他为（ 出示词卡）“巨人”。2今天，我们的教室里就来了一位巨人，我们请他登场。（出示大幅图画）3这位巨人还有一个名字呢！叫夸父。（出示词语卡片：夸父） 4夸父是一位伟大的巨人，因为他有过追赶太阳的壮举，他的故事被人们称为夸父追日。认真看老师写课题。（板书课题）“夸奖”的“夸”在这一课里是一个人的名字，请大家齐读课题。看了这个课题，你想到了什么呢？好，让我们一起到故事中去看一看吧！二课件播放夸父追日的动画，配以课文的诵读，让学生整体感知课文。1你知道这个故事的主要内容什么吗？2现在我想请一名学生扮演“夸父”，一名学生扮演“太阳”，表演“夸父”追赶“太阳”的动作。三读课文，认读生字。1.老师拿字卡，大家抢读，同桌比一比，看谁读得最快！学生交流自己识字的方法。指名认读。指导书写。2下面请同学们读课文，在读课文之前，老师请你们先读一组词语。（课件出示词语）谁愿意当小老师领大家读一读？3你们熟读了这些词语之后，再来读课文就会比较顺利。请同学们读一读这个故事，边读边标出自然段，有不认识的字把它画下来。 四布置作业 学生抄写生字。板书设 计 7、夸父追日 xi b x j hi z 歇息 双臂 袭来 无济于事 瀚海 大泽qn p hn zhn po y 万顷 精疲力竭 轰鸣 拐杖 抛开 屹立 教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题 7、夸父追日执行时间 月 日分课时2总课时电教课时10教学目的 与要求知识与技能：、正确、流利、有感情地朗读课文。、结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。过程与方法：学生自读自悟和小组合作学习，培养自主阅读能力。情感、态度与价值观：体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪。重点难点理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。教具准备投影仪 教 学 程 序个人随笔一、谈话导入、同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。、根据学生回答投影出示夸父追日图，引入课题。齐读。、读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）二、初读感知、过渡：下面我们来跟随夸父去追日吧。、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。、学生在小组内交流。三、探讨感悟、全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。、“夸父为什么要追日？”：找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。课件出示句子：“夸父心想：每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。以说说有关的太阳神话引起课题，以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。、“夸父怎样追日？”：根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。、夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。、夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？学生各抒己见谈看法。、交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。、夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？、联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。四、总结学了这组课文，你有什么感受？以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考