2019年四年级语文上册第七单元25幸福鸟教案湘教版.docx

25 幸福鸟 知识与技能 1. 学会本课的生字、新词，自主积累词语。 2能把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。过程与方法 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。 3背诵最后一个自然段。情感态度与价值观 使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。 重点：感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来。 突破方法：边读边想画面，多种形式进行朗读。难点：懂得文中包含的道理。突破方法：在读懵课文的基础上，联系生活谈体会，感受。教学方法 师：朗读教学法。 生：自主探研、讨论相结合。教学准备 生字、词卡片，CAI课件或课本挂图，课文朗读录音。第 1课时课时目标 1学会本课生字、新词。 2初读课文，初步感知课文内容。教学过程一、激趣导入，引发质疑 1同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢?说一说你知道的内容。 2有一种能给人类带来幸福的鸟，你知道是什么鸟吗?(板书课题：幸福鸟)3，读了课题，你有什么疑问呢? (如：幸福鸟长得什么样?)二、初读课文 1学生自由读课文，读正确、读通顺。 2说说课文讲了什么事。 3自学生字词。 三、检查自学情况 1出示生字卡片，认识卡片上的字。 注意纠正字音：“旺”是后鼻音，“锋”的拼音是“fng”，不要读成“fng”，“索”是平舌音。 2联系上下文，理解词语。 平坦：没有高低凹凸(多指地势)。 锋利：文中指石头的头尖，容易刺入体内。 摸索：试探着前进。 3检查朗读情况，指名分段朗读课文。 四、再读课文，理清脉络 这篇课文共有几个自然段?故事的开端、发展、结果分别是什么? 1先读课文，边读边讨论。 2小组内讨论。 3汇报。 第一部分(第1自然段)：西藏的人们盼望得到幸福。 第二部分(第211自然段)：幸福鸟能给人带来幸福，旺嘉历经千辛万苦找到了幸福鸟。 第三部分(第12自然段)：西藏的人们过上了幸福的生活。五、总结 1学生小结本节课的学习心得。 2教师小结：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中遇到了什么困难呢?我们下节课再学习。第2课时课时目标 1朗读课文，理解课文。 2背诵最后一个自然段。 3懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活的重重困难，才能得到的道理。教学过程 一、复习导入 1通过上节课的学习，你知道了什么? 2这节课我们继续学习课文。二、细读课文，理解课文内容1学习课文第一部分。(1)西藏是一个怎样的地方?(没有河流、田地、小鸟、鲜花、树木和青草)(2)人们的生活怎样?(吃不饱、穿不暖)(3)从这一部分可以看出人们对幸福的渴望。2学习课文第二部分。(1)指出学习要求，小组合作学习。旺嘉在寻找幸福的路上过了哪些难关?当时他会怎么想?(2)指导学生有感情地朗读课文。 当旺嘉遇到难关时，应该用怎样的语气朗读呢? 当旺嘉战胜困难时，又应该用怎样的语气朗读呢? 指名朗读。3学习课文第三部分。 (1)出示挂图。 看图，用自己的语言描述幸福鸟来到之后的景象。 (2)读课文，想美景。 (3)齐读最后一段。 (4)反复朗读这部分并背诵。 4你认为幸福是靠什么得到的? 明确：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到。 5听课文朗读录音，整体感受课文。三、思维拓展 1像幸福鸟这样的童话故事你知道多少?