九年级下册活动课《我所了解的孔子和孟子》教案设计

九年级下册活动课我所了解的孔子和孟子教案设计活动目标1让学生比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。2综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力，综合培养学生的读写听说能力和合作探究的精神。活动过程一、活动准备1、确定活动主题：（1）阅读教材，明确学习内容与要求。（2）师生结合实际增删整合学习内容和要求。（3）师生讨论后分组，推选出小组长。分组分工如下：编号组别活动内容活动评价1孔、孟小档案甲组孔子、孟子的生平和主要经历孔子的弟子和门人2孔、孟小档案乙组记录孔、孟言行的著作及其对周边国家文化的影响孔庙、孔府、孔林简介（含图片展）3不朽的孔、孟甲组孔子的主要思想及阐述4不朽的孔、孟乙组孟子的主要思想及阐述2、时间安排：收集和整理资料1周。成果展示及运用：1课时。4、师生协商，制定活动与评价方案。二、活动实施：1、制定活动计划。小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间。教师对各组的活动计划予以及时指导，如有明显不当之处，即与学生一起商讨更正。2、搜集资料，采集信息。各组按照活动内容，多方面获取第一手资料。在这一环节中，教师的指导作用尤为重要。一是因为教师提供的书籍和网上下载的内容文字浩繁，学生又只能利用课余时间阅读，阅读量难以达到要求；二是由于学生文言文的阅读能力不强，很多原文即使有白话解说，也很难读懂。为此，教师首先应尽可能多的熟悉资料内容，然后引导学生有选择性地查阅和作笔记。3、处理资料，整合信息。学生将积累的资料分组集中，进行筛选。教师帮助学生分析、研究资料的价值，考察其对学生的适宜度。4、准备汇报材料，确立汇报形式。各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。首先，在教师的指导下，推选一位学生主持人和四名小组长。然后由各小组长组织本组成员讨论决定成果汇报形式（如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等，不拘一格）。5、成果展示交流。主持人准备好台词，编排好展示程序，各组进行成果交流。教师予以点评、小结。6、展示活动之后安排一个积累运用环节。7、课外写作练习。三、课堂程序第一个环节：成果展示1、教师导入：同学们，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，这种影响甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有重要的地位。本单元的综合性学习，便是让大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过一个星期的努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们将把这个成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，收获更多的知识，更多的愉快！现在请我们大家推荐的主持人罗娇同学上来主持这次交流展示活动。2、学生主持人：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。一个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。和我一起主持这个活动的是四位小组长。首先，大家欢迎“孔、孟小档案甲组”的同学为我们展示。3、第一组展示：一组组长：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料。下面请几名同学展示我们组的成果：（学生展示）（学生主持人点评）4、第二组展示：二组组长：我们孔孟小档案乙组为大家介绍论语、孟子，以及这些著作对周边国家文化的影响；并请欣赏有关“孔庙、孔府、孔林”的图片资料以及对这些图片的解说。（学生展示）（学生主持人点评）5、第三组展示：第三组组长：我们小组向大家介绍及阐述孔子的主要思想。我们将从以下三个方面来梳理孔子的主要思想：（1）孔子思想的核心（2）孔子思想的保守方面（3）孔子思想的精华部分（学生展示）（学生主持人点评）6、第四组展示：四组组长：我们这组将分析孟子的主要思想性善说、仁政思想和理想人格。下面请三位同学来分别阐述。（学生展示）（学生主持人点评）7、学生主持人总结这次交流展示活动：同学们在这次活动中收获颇丰啊，真是“三人行必有我师焉”！让我们继续努力，以这样合作交流的学习方式，获取更多的知识，成就更大的业绩！这次展示令人欣慰地结束了。现在请老师做最后总结。8、教师总结：真是“后生可畏”啊，我也用一句孔子的话来感谢同学们在收集资料和整合资料的过程中付出的艰辛努力，也很欣赏你们在展示课上的出色表现。相信每一位同学在这个过程中都有所收获。自古以来，我们的社会提倡“仁”提倡“和”，这个HE字，可以是“合作”的“合”，也可以是“和谐”的“和”，在自主探究的基础上通力合作，营建和谐气氛，是我们的共同愿望。第二个环节：积累运用1、教师说明活动要求：收集展示之后，接下来我们还有一个积累运用的环节。我们要请同学们把你们积累的有关孔子孟子著作中的成语、名言、格言、警句说出来，大家交流切磋。规则：以小组为单位，按顺序轮流说。每个小组说一个，并讲明它的出处（作品和原句）、意思（或谈个人心得）、或与之相关的故事，或造一个句子。可以是出自课本里的，也可以是课外积累的。注意：尽量不看资料，根据你自己的积累和理解说。轮到哪个组的同学接不上了，可以再给本组同学三次机会。还不行，就轮到下一组。希望每个同学为小组出一份力。2、学生活动、教师灵活掌控活动进程并给予适当指导3、教师总结现在有一本十分火爆的书，就是做客百家讲坛的于丹教授的论语心得。这本书的扉页上有一段于丹心语：道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。我把这句话送给同学们，让我们像