七年级Unit4 说课稿

Unit 4 I want to be an actor说课稿 各位评委老师，大家好！今天我要说的课题是人教版新目标英语七年级下第四单元第二个课时（sectionA 3a,3b,4）。我准备从教材、教法、学法和教学程序四个方面来说。一、 说教材1 教材的内容分析：本单元的核心话题是围绕询问职业而展开的（talking about jobs），教材对话内容紧紧围绕谈论人们，尤其是现代中学生今后理想或梦想的职业而展开。因此本课时内容与生活密切相关，易引发学生运用英语主动而积极交流，从而培养学生运用英语听、说、读、写的初步能力，通过对本课的学习，有助于树立学生远大、正确的职业人生观，并为此努力学习。2 说对像：我们学生已经是一年级下学期了，有一定的英语基础和词汇量。英语是要多积累的，多说、多写，多听，注意平时的积累，随时准备着打有准备之战。3 教学目标 知识目标：.复习职业名称及谈论职业的用法eg. What do you do? I am a student. What does he/she do? He/she is an actor. .学习询问工作意愿，谈论理想职业的用法，学会描述某些职业特点的词汇。eg. What do you want to be? I want to be a teacher. What does she want to be? She wants to be a policewoman. .学习want,do在一般现在时态中的运用。 能力目标：.提高学生的听、说、读、写综合能力。 .使学生尽量用英语表达自己的想法。 德育目标：培养学生的合作精神。 情感目标：树立理想、尊敬父母及各行各业的人，体会工作的辛苦。4 教学重、难点 重点：学习询问工作的意愿eg. What do you want to be? I want to be a nurse. What does he want to be? He wants to be a reporter. 难点：.want 的用法小结1 Want to do sth 表示想要做某事eg. I want to go shopping. I want to play basketball.2. want to be +职业的名词 表示想要成为 eg. I want to be a police officer.3. want+sth 表示想要某东西 eg. I want a book.4. want+sb to do eg. He wants me to help him. . Work, want 用在一般现在时中，根据人称的变化做出相应 变化。She/he works, wants. 用了助动词后后面的动词用原型1 We want to be actors.Do we want to be actors? Yes, we do./ No, we dont.2. He wants to be a lawyer. Does he want to be a lawyer? Yes, he does./No, he doesnt.1.work+表地点的介词短语 eg. I work in a school. 2.work as +n 表示充当，担任 eg. My father is a teacher.=My father works as a teacher.二、 说教法1 学生准备：提前预习听读，了解老师所要讲的内容，打有准备之战。2 教学工具：单词卡片、挂图、录音机和多媒体辅助教学3 游戏活动教学手段：在导入新课时，为打破以往的复习俗套，我利用猜谜游戏来复习上一节课的职业名称，这样不仅起到了复习作用还可以锻炼学生的听力，学习新内容sectionA 3a承上启下，让课堂气氛轻松愉快。4 多媒体辅助教学：针对我所教的学生对象是初一年级学生的年龄特征，在本课呈现大量语言目标和操作练习中，我利用多媒体展示活泼可爱的卡通动画人物，以及一些名人，发放图片给同学们看，对学生进行启发示直观教学，有效的调动他们的学习兴趣和表达欲望，以提高学习效果。5 任务型语言教学法：人教版新目标注重语言交际能力的要求，我主要采用任务型语言教学法来进行大量的练习活动。在课堂上，开展小组操练，俩俩对话（work in pairs），让学生在讨论、交流、合作这样自主而轻松的交际方式中，体会运用所学语言，同时也给学生更多的机会来表现自己。eg. 在练习中，我让学生们完成几个任务1）谈论自己和同学的、理想职业。2）谈论自己家人的职业并表演。 三、 说学法1 观察法和分析法：通过老师给予的谜语和有趣的小图片，激发同学们的好奇心，以及学习的热情，观察并分析学习内容。2 合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课，我将在课堂活动中把学生分成两人一组和多人一组合作完成所布置的任务。四、 说教学程序1 问候（Greeting）：此过程是一个师生互相问候，彼此亲近的过程。应起到把学生的 思想集中到开展教学上的作用。所以我从互相问候到谈天气、各方面，在师生之间进行轻松而自然的对话。让同学精神饱满的做好上课的准备。2 复习导入（lead in ）：承接第一部分轻松上课的气氛，我将和同学们做一个猜谜游戏，来复习上一节课学过的职业名称，有效的调动课堂气氛，还起到了承上启下的作用。3 3P模式(presentation呈现、practise练习、production表达)第一步呈现：利用有趣的卡通图片和一些名人图片进行提问eg. Who is he? Do you want to be a actor? Want do you want to be?利用单词卡片说说不同职业的表达。第二步练习：1 听力训练：把呈现对话与听力训练结合起来，听后通过简单的问答理解对话大意。2 朗读与理解：通过朗读，训练学生的语音、语调。进一步感知对话内容。通过问答训练，加深学生对对话内容的理解，强化学生口语能力。3 语法、句型单项训练：讲解本课的重、难点，句型、单词，扫清语言障碍。4 表演练习：熟练课文，角色扮演，培养学生的成就感。第三步：表达组织情景会话，进行交际性练习，巩固所学知识，让学生自己上台演讲，提高综合运用语言自由表达自己理想的能力。五、 布置作业：预习sectionB完成1a,2c and 3a板书设计1 知识、技能在黑板左边列出今天所要讲的新词汇和出现的难单词。右边列出重点句型和语法。eg. What do you do? I am a student. What does he/she do? She/he is a actor. What do you want to be? I want to be a teacher. What does he/she want to be? He/she wants to be a reporter.want 的用法小结， 1.want to be 想成为 2.want to do sth 想要去做某事 3.want sth 想要某东西 4.want sb to do sth 想要某人做某事work 的两种用法 1.work+表地点的介词短语 2.work as 充当，担任2 出几个有代表性的例题，加深同学的理解改错题：1. I like talking to people and write stories. 2. I work hard, I very busy. 3. My work is interes