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文档简介

晴时多云偶阵雨,小学生团辅方案,京师博仁团体辅导师课程,京师博仁学校团体辅导师课程体系是针对学校心理健康教育工作者而推出的一套团体辅导人才培养方案；鉴于团体辅导一对多、影响范围广、对教育预防心理见效快的特点适合大陆人口多的国情，京师博仁，根据目前学校心理健康教育面临的实际问题，联合台湾专家研发出一套培养可执业的、专业的团体辅导师的系统培养方案，旨在改善心理健康教育现状，培养高效解决学校心理工作问题的教育专家！ 京师博仁专业人才培养事业部联合台湾团体咨商与治疗研究学会（Taiwan Group Counseling & Therapy Research Association），致力于培养优秀心理专业人才，推进学校心理健康工作开展，集合台湾优秀的专家学者，结合台湾40多年本土化实践经验，及大陆10年心理发展历程，通过一系列理论学习、体验成长、实务训练及方案实操等不同模块培训，提升学员团体辅导实务技能与专业工作能力，培养可执业的、专业的团体辅导师。 学校团体辅导师体系培养体系涵盖团体辅导理论导学、实务能力提升及学校落地实操等训练内容，增加咨询师助人基本功训练、团体深度成长暨体验等选修模块，全方位扎实学校心理健康工作能力，力争培养出一批具备团体辅导专业技能，可以运用团体情景，设计出活动、课程，以预防学生在各发展中碰到的各类问题及其引发的一般性困扰的优秀心理健康教育者。该培养方案具有针对性强、实操性强、权威名师指导、注重工作技能提升等特色。,目录,2. 情境表演,3. 团体活动,1. 热身游戏,4. 教师总结,5. 自我反思,1.热身活动抓逃手指,大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。 当大家听到老师接下来讲述的一段故事中出现数字3时，则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。 抓住其他同学的，而且没被别人抓到的就算胜出。,2.情境表演晴时多云偶阵雨,我们都有情绪，而且随着时间、地点、人、事而改变。今天要求大家来扮演各种情绪的表达。 你们每人在自己座位上，老师告诉各位一种情绪，你们开始作哑剧表演，演出这个情绪的样子。 我心里数到12时，会说“停”，你们就维持那个时候的样子。我会继续说出另一种情绪，你们就开始表演新的另一种情绪。,2.情境表演晴时多云偶阵雨,请出来10位同学来当志愿者，每人各抽一张蓝色卡及一张粉红卡。蓝色卡代表一种职业，粉红卡代表一种情绪。志愿者同学必须看完卡片后设想到你自己所扮演的人是什么情境，如果需要合伙演出者，请学生自己挑选其他同学配合。,3.团体活动心情快餐,这些让我们快乐的办法就像我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心情快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，贴在黑板上。“做”好的同学，请把你做的“快餐”放在“自主餐桌”上。,4.教师总结,我有明确的奋斗目
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