幼儿教师礼仪与修养(仪态篇).pps

,项目三,仪态礼仪,培根认为“相貌的美高于色泽的美，而秀雅适宜的动作美，又高于相貌的美，这是美的精华。” 美国心理学家艾帕尔.梅拉里斯认为：信息的总效果=7%的文字+38%的言语+55%的表情动作。 仪态是一种比相貌和身材更为重要的修养。,仪态美是指人的仪表、举止、姿态所显现出翩翩风度之美； 综合体现一个人的道德品质、思想情操、性格气质、学识修养和处世态度； 是静态美和动态美的和谐统一，是人的内在美在行动上的外化； 其表情达意的丰富性、直观性和准确性已越来越被人们接受并理性运用。,幼儿教师仪态美内涵,仪态礼仪,优雅自如的姿态,真诚专注的目光,自信亲切的微笑,协调配合其它表情,恰到好处的方位,恰如其分的手势,站姿是指幼儿教师站立在幼儿或宾客面前的姿态，是教学活动组织时展示最频繁姿态，是优雅举止基础和起点。 （1）站姿总体标准 “站如松”，要求幼儿教师在站立服务时，姿势要像青松一样端直挺立。竖看有直立感，即以鼻子为中线的人体应大体成直线；横看要有开阔感，即肢体及身段应给人舒展的感觉；侧看要有垂直感，即从耳至脚踝骨应大体成直线。 女士站姿应体现亭亭玉立、高雅大方，努力给人以一种“静”的柔美感。,站姿挺拔,女士前腹丁字站姿,女士前腹标准站姿,女士后背丁字站姿,站立时正面面对服务对象，切不可将背部对着幼儿。 工作中，为维持较长时间的站立或稍事休息，标准站姿脚姿可稍作变化，如身体重心偏移到其中一只脚上，另一只脚稍曲以休息，然后轮换，但上身仍须挺直，伸出的脚不可太远，双腿不可叉开过大，变换不可过于频繁，膝部要注意伸直。 不论站立时摆何种姿势，只有脚的姿势及角度和手的位置在变，而身体一定要保持绝对挺直，应避免躬背，给人以病态之感； 不要双手叉腰及两手插入口袋，不要双臂抱于胸前，使幼儿觉得傲慢无礼或拒人于千里之外的不亲切； 不要倚靠在其他物件上，显得松懈、懒散。,站姿注意事项,五点靠墙：背墙站立，脚跟、小腿、臀部、双肩和头部靠着墙壁，以训练身体控制能力。 双腿夹纸：站立者在两大腿间夹上一张纸，保持纸不松、不掉，以训练腿部控制能力。 头上顶书：按要领站好后，头顶一本书，保持书在头上稳定性，以训练头部控制能力。 效果检测：轻松地摆动身体后，瞬间以标准站姿站立，若姿势不够标准，则应加强练习，直至无误为止。,站姿练习,幼儿教师坐姿应端正稳重，即通常所说的“坐如钟”，给人文雅稳重、自然大方、安详舒适的美感。 必须明确两点：允许自己采用坐姿时，才可以坐下；在服务对象面前坐下时，务必要自觉地采用正确坐姿。,坐姿总体标准,两手摆法：有扶手，双手轻搭在扶手上，或一手搭扶手一手轻放腿上；无扶手，两手相交或轻握或呈八字置于腿上。 两腿摆法：椅高适中，两腿稍靠或稍分，但不超过肩宽；椅面低，两腿并拢，自然倾斜于一方；椅面高，一腿搁置另一腿上，脚尖向下。 两脚摆法：脚跟脚尖全靠或一靠一分；也可一前一后或右脚放在左脚外脚。,端坐时手、腿、脚的摆法,正襟危坐式,测点式,女士的挂膝式坐姿,幼儿教师坐时应根据椅子的高低及有无扶手、靠背，注意身体自然协调； 避免“二郎腿”，即一条腿架另一条腿上； 坐下后不要前仰后合，不要抖腿； 不给人一种目中无人、缺乏教养的印象； 坐着交谈时要将身子略微转向谈话方，正视对方。离座时要讲究礼貌，掌握“先后”原则：即身份高者先离席、身份均等可同时离席； 把握“起身轻稳”的要点； 把握“左入右出”要点，明白“站好先走”这是对自己的尊重，也是对别人的尊重。,坐姿注意事项,又称为行姿（步态）,是人在行走之时所采取的具体姿势； 是站姿的延续动作,体现人的运动之美和精神风貌； 幼儿教师教育活动组织是一个流动的过程，走动时要注意行走姿态； 走姿在一定程度上折射出其内心活动。,走姿稳健,“行如风”， 行动敏捷、轻盈，如行云流水自然得体。 总体要求：轻巧稳健且从容大方，给人以动态协调之美，一般男性步伐应雄健有力，潇洒豪迈，步伐稍大，展现阳刚之美；女性的步伐应轻盈、含蓄，步伐略小，显示阴柔之姿。,（1）走姿总体标准,青花瓷系列,上身挺直不动； 重心适当前倾； 肩臂相平不摇； 手指自然弯曲； 两臂摆动自如； 两腿直而不僵； 步位落地一致； 步幅适中均匀； 走动平衡对称； 节奏快慢适当， 步速舒缓利落。,走姿具体规范,下楼梯,上楼梯,不把手插在裤袋里，以免显得过份自然随便，也不自顾自闷头走路； 行走过程中不弯腰驼背、左右摇晃； 硬质地面行走时，要抬高脚，不让鞋底摩擦地面发出踢踏声音 ； 遇到紧急情况时，可加快步伐，快步走动，但绝对不能惊慌失措 ； 行走的同时应辅以一定面部表情； 与人告别时，应先向后退两三步，然后再转身离开，退步时脚轻擦地面，先转身后转头。,走姿忌讳,幼儿教师在教育过程中，常会用到下蹲的动作，目的是降低高度，使视线与孩子们平齐，和孩子们打成一片。,蹲姿优美,（1）蹲姿总体标准 首先要走到要捡或参照物旁边，以优美的蹲姿展现个人魅力。 下蹲时，臀部一定要蹲下来，避免弯腰翘臀的不雅姿势。,高低式蹲姿,女士交叉式蹲姿,下蹲时，右脚在前、左脚在后，右小腿垂直于地面，全脚着地。右腿在上，左腿在下，两者交叉重叠。左膝由后下方伸向右侧，左脚脚跟抬起，并且脚掌着地。两腿前后靠近，合力支撑身体。上身略向前倾，臀部朝下。,服务过程中特别注意不要突然下蹲； 行进过程中要察看周围情况； 蹲下来的时候，不要速度过快； 下蹲时应和身边的人保持一定距离，最好和他人侧身相向； 避免面对或背对他人下蹲； 与他人同时下蹲时，更要注意彼此距离，以防“迎头相撞”或发生其他误会。,蹲姿注意事项,手是人体上最富灵性的器官，被称为心灵的触角，是人的第二双眼睛。 手势是指通过手臂挥动、手掌摆动和手指弯曲来表达语义和传播信息的一种态势。 是传递信息最有效的方式，在幼儿教育活动中运用极为普遍和频繁。 得体适度的手势可以给服务对象以肯定、明确的印象和优美文雅的美感，还可表现出对其尊重和欢迎。,（二）规范适度的手势,“Ok”形手势：单手、掌心向前、大拇指和食指指尖相连成圆形、其余三指向上。欧美普遍应用 表示满意、批准、询问、完成等涵义； 巴西阿拉伯希腊诅咒或粗俗下流、一钱不值；日本钱,V形手势：掌心向前、食指和中指向上左右分开伸出、其余三指握紧、表示胜利、庆贺、开心；英国手背朝对方表示侮辱、奚落或嘲笑； 稍微分开：表示二、平放表示剪刀；合拢放在唇上吸烟或亲吻,面对孩子，手势恰到好处,多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解； 多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气； 多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。,引导手势,横摆式。入口处表示“请进”、“请”或介绍时常用。 五指并拢，手掌自然伸直，手心向上，肘微弯曲。从腹部之前抬起，以肘为轴向一旁摆出，到腰部并与身体正面成45度时停止。 头部和上身微向伸手一侧倾斜。另一手下垂或背在背后，目视对方，面带微笑，表现对对方尊重、欢迎。,单臂横摆式,双臂横摆式。当来宾较多时，表示“请”可动作大一些，采用双臂横摆式。两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。指向前进方向一侧的臂应抬高、伸直，另一手稍低。也可以双臂向一个方面摆出。,双臂横摆式,斜下式（请坐式）请客人落座时，手势应摆向座位。做法是：手要先从身体的一侧抬起，到高于腰部后，再向下摆去，使大小臂成一斜线。,引领式。给宾客指引行进方向时采用，手指并拢，掌伸直，屈肘从身前抬起，向指引方向摆去，摆到肩同高时停止，肘关节基本伸直,倾斜角度不超15。 目光要随着手势走，指引方向后，手臂不可马上放下，要保持手势顺势送出几步，体现对他人的关怀和尊敬。,直臂式。交谈、讲解中指示方位采用，手掌自然伸直，掌心斜向上方，手指并拢，拇指自然稍微分开，手腕与手臂成一直线，以肘关节为轴，弯曲140度左右为宜，手掌与地面基本形成45度角，向指引方向摆去，摆到肩同高时停止。,面部表情是通过眉、目、鼻、口的动作而引起面部肌肉的舒张和收缩来表现思想情感。 人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，眼神是面部表情的核心，透过这扇窗户，可观察到人们心灵深处的各种情感。 幼儿教育是幼儿教师与幼儿之间的一种可进行“视觉交往”的面对面互动。因而相对于其他体态，目光是一种更复杂、更微妙且更富表现力的体态语言。 幼儿教师应懂得合理、恰当地运用目光来表达情感，促进有效沟通。,（三）真诚专注的目光,那是你的眼神：善良温柔又美丽,视线向上 表现权威感和优越感。,视线向下 表现服从与任人摆布。,视线水平 表现客观和理 智。,注视视线恰当 一般情况下，视线向上表现权威感和优越感，视线向下表现服从与谦恭，视线水平表现客观和理智。 幼儿教师目光，多以正视（平视）和俯视接触幼儿，传达亲切、友善、平等、自信、坦诚、认真、理智、庄重及谦和等信息，避免傲慢、轻视、冷漠、虚假、东张西望及心不在焉等眼神。,2. 目光注视具体规范,微笑是世上最美的语言，是含义深广的体态语；微笑是世界上通用的语言，微笑是自信的象征，微笑是礼貌的表示，微笑是和睦的反映，微笑是心理健康的表露，微笑是一种交际手段。,笑容可以消除彼此的陌生感，打破交际障碍，创造有利的沟通和交往氛围。,微笑 专业形象先入为主,自信亲切的微笑,咬筷子练习,训练眼睛的笑容 面对镜子，用一张厚纸遮住眼睛以下的脸部，想像美好的情境、回忆快乐的时光，使笑肌抬升收缩，嘴两角上翘，做出微笑口型，后面部肌肉放松，眼睛随之恢复原状。这样经常反复练习，达到自我感觉最佳状态为止。,微笑的修炼,一般微笑是嘴角挂着一丝笑容的状态. 基本做法是面部肌肉放松，两边嘴角向上略微提起，不露齿，不出声。 “超级微笑”，是露出整个牙龈和牙齿的不出声的笑，美国人称之为“卡特式超级微笑”。,练习双颊肌肉向上抬，嘴角外拉上翘，口里默念普通话的“一”、“茄子”或英文单词“Cheese”、英文字母“g”等。 笑的禁忌（正式场合下）：假笑、冷笑、怪笑、媚笑、