七年级《信息技术》说课稿

七年级信息技术说课稿学校：莲花县南陂中小学 教师：陈建我的说课分为五部分：学习环境分析；学生与教材分析；学习目标分析；教学策略；教学过程一、学习环境分析：由于国家“农远”工程的配备，现在我们学校的条件也改善了，以前的旧电脑都差不多更新了，而本课要求学生对计算机硬件的组成要有一定的了解，所以我选择了多媒体阶梯教室上课，这样我既可以用投影仪给学生们展示更多硬件图片，也可以将学校更换下来的旧电脑拆卸给大家看，便于学生们更形象地了解计算机的硬件知识。二、学生及教材分析：我所任教的是七年级学生，他们已经在小学阶段就接触了计算机的一些知识，也对计算机的一些外部设备已经有了一定的了解，但还不懂得计算机硬件组成。本课内容是七年级信息技术第二章第一节计算机的硬件的构成是学习计算机硬件的基础知识，我可以比较形象展示计算机硬件给学生看，还可以让学生看到实物，学生们学起来应该会很感兴趣的。 三、学习目标分析：为了让学生尽可能准确，熟练的掌握本节内容让学生把所学内容应用于实践生活中，我制定了以下学习目标：1.知识与技能方面： 让学生们了解计算机硬件的组成； 还要让学生了解计算机各组成部分的功能；2.过程与方法方面： 任务驱动下，学生能够初步对计算机的一些硬件有了一定的了解，并且还能掌握一些硬件功能。四、教学策略分析：此部分我将其分为三小部分：组织策略，授递策略，管理策略。 1.组织策略：首先是教学内容方面，计算机硬件系统是由输入设备、存储器、中央处理器（运算器、控制器）、输出设备等部分组成。而每个部分都有不同的硬件组成，另外随着计算机技术的高速发展，有些硬件的类型也不断地增加。 2.授递策略：我采用班级集体授课的方法。为使学生对重点内容的深入理解，我将教学重点放在硬件的了解和硬件功能上的了解方面。然后是教学内容的呈现，为了激发学生的学习兴趣，吸引学生注意，我将先用提问法向学生们提出一些问题，让学生们去回答，把学生引入本课，然后展示其操作步骤。接着用任务驱动法，让学生拿着我给他们的一些硬件，要他们观察这些硬件的特点和功能等。再用分组教学法来进行本课的主要内容的教学。3.管理策略：我把学生们分成四个小组，分别是输入设备小组、存储器小组、处理器小组、输出设备小组。给他们相应的硬件。让他们去观察、讨论并得出各自组的小结。五、教学过程分析.首先是导入.我一开始就对学生们提问：“你们知道计算机有什么用处吗？我让学生们一个一个来回答，同学们肯定有很多种回答。然后我又说：“计算机的用处这么多，你们知道计算机有哪几部分构成吗？”“这些部分都有那些硬件组成？”我还让他们回答他们所知道的，能说一点什么就说点什么。充分调动学生们的积极性。（这一部分我大概用5分钟的时间来完成）然后我给大家介绍放在讲台上的一台旧计算机，并把它拆卸好（这一步我课前要把他做好）。我给学生们作个设想，跟他们说：“你们班现在就是一台计算机，现在我把你们分解成四个部分（也就是把学生们分成四小组，分别命名为是输入设备小组、存储器小组、处理器小组、输出设备小组）”。再分别给相应的每组分给他们一些与他们小组名称相符的硬件。我给输入设备小组有键盘、鼠标；给存储器组有内存条、软盘、软驱、光盘、光驱、硬盘；给处理器组有cpu，另外还给了他们主板、声卡和显卡；给输出设备小组有显示器、打印机。然后给每个小组一个任务：每个小组用5-8分钟的时间对本小组的硬件仔细观察，然后小组成员再进行讨论，对本小组硬件外观和功能作个简单的介绍。每个小组完成后老师要对本小组的结论进行评价，并且要补充说明。（这一部分我大概要用25分钟的时间来完成）最后我要用幻灯制作的一个小课件来把当今先进的电脑展现给学生们看，幻灯片里有丰富的图片，要让学生们知道计算机硬件也在高速的发展，有好多若干年前觉得不可能的现在都变成了现实，例如硬盘从几兆到现在的几百G。另外还要给大家补充以前旧计算机上没有的硬件，例如：输入设备不知是鼠标和键盘了，现在还有手写输入还有语音输入了；存储方面，现在有了u盘、移动硬盘，散存卡等等。还有计算机的外部设备更是发展迅速，数码相机、数码摄像机等已经成了好多人生活中必不可少的东西了。（这一部分我大概要用10分钟的时间来完成）完成本节课的主要内容后,我将对本节内容进行归纳总结,使学生再一次回忆本节课学习的重点内容,加深记忆.对学生们在学习过程中表现出来的积极主动,善于动脑等行为给予肯定。另外我还要告诉学生们，计算机并非有了这些硬件就可以了，要是没有一个软件系统这些硬件就像一对废铁，所以要了解一台完整的计算机我必须还要去了解一下计算机的软件系统，这就是我们下节课的内容，希望同学们能在课后预习好。（这一部分我大概要用5分钟的时间来完成）完成所有