人教版第六册15争吵.ppt

同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？,15 争吵,我会读: 克莱谛 嫉妒 吵架 石匠 胳膊肘 墨水 挨骂 报复 缩回 服侍 情形 承认 线缝 大概 缘故 原谅 瞟一眼 愤怒 防御 毕竟 戒尺 愣住 既然 高尚 抄写 独自,朗读课文,这篇课文主要写了一件什么事?,课文主要写了( )和( )之间因( )而发生争吵，最后（ ）的故事。,起因：（14自然段）,经过：（58自然段）,结果：（913自然段）,尾声: （14自然段）,“ 我”的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。,“ 我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。,放学后，克莱蒂主动要求跟“ 我”重归于好。,父亲对“我”的教育。,序顺展发的情事,1、“我”和克莱蒂因为什么事情而争吵？,学习14自然段 （起因）,2、克莱蒂把“我”的笔记本弄脏后，是怎么做的？,他只是微笑着说：“我不是故意的。”,3、“我”为什么想报复克莱蒂？,我心想：哼，得了奖，有什么了不起！,嫉妒的心理,4、当“我”故意把克莱蒂的本子弄脏后，他的反应是怎样的？为什么会这样？从中可以看出他是一个怎样的人？,学习14自然段,脸都红了,举起手又缩回去,生气,克莱蒂不想把事情闹大，担心老师知道后，我会受到批评。,能够宽容待人,学习58自然段 （经过）,1、划出描写“我”矛盾心理的句子，你是怎么理解的？,2、在课堂上克莱蒂对“我”是什么反应？又是怎样说的？,克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示出的不是愤怒，而是悲哀。,克莱蒂并没有记恨“我”，而是对“我”的所作所为感到不可理解。,“我在外边等着你！”,是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。,学习58自然段 （经过）,1、划出描写“我”矛盾心理的句子，你是怎么理解的？,2、在课堂上克莱蒂对“我”是什么反应？又是怎样说的？,3、 “我”听到克莱蒂两次说到“我在外边等着你”，“我”每次都是怎样领会的？,第二次：“我也等着你！”,第一次：我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。,“我只是防御，决不还手。”,“我”虽然认识到自己错了，可心里想的仍然是防御，并没有想到放学后主动向他认错。,学习913自然段 （结果）,1、“终于挨到了放学。”,说明“我”觉得时间过得太慢了。,2、当“我”向克莱蒂举起尺子时，克莱蒂是怎么做的？,克莱蒂微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”,克莱蒂微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”,1、划出父亲说的话，说说你是怎样理解的。,父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”,学习14自然段 （尾声）,一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得他人的谅解。,父亲把戒尺折断是想让我明白： 一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。,同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?,要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽