人教版初二英语第三单元sectionA1a1b1c教学设计

Unit 3 What are you doing for vacation?sectionA 1a1b 1c教案 一、教学目标分析 1、语言知识 1.语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 2.词汇:（见教参） 3.语法:现在进行时表示将来用法及去做某事的go doing 用what, when, where, who 等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。 2、语言技能 1.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。 2.掌握有关假期生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。 3.能运用所学词汇询问和表达未来打算，学会使用现在进行时态表示未来计划； 4.学会书写即将发生的假期安排或计划和科学安排自己的假期活动. 3、情感态度 1.运用所学语言，积极投身到实践活动中去，实践自己的价值。 2.能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。 二、教学重难点 重点是talk about future plans及本单元出现的词汇、句型和语法。主要句型如下： What are you doing for vacation? I am spending time with my friends When are you going? Im going next week. How long are you staying?We are staying for two weeks. 难点如何培养学生根据阅读材料提高写作能力。 本单元出现的be+doing均表示“打算做某事”，这与以前所学的现在进行时表“正在做某事”要学生注意通过上下文从意思上区分。 三、学情分析及教学策略 在上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。因此，在本单元的对话中，教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。教师可在课前请学生在各种资料上查阅一些国内外风景名胜的情况介绍，包括其名称、所在国、气候、风景特点等， 以便在对话时有更大的自由表达空间，同时与其他同学互相学习、互通信息。同时教师也查阅一些资料提供给学生。教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。 四、教学过程设计 Period1 I.教学目标： 1.知识目标： 1).单词： babysit, camp, bike, ride, sightseeing, fish, rent. 2).句型： What are you doing for vacation? Im visiting my grandmother. Whats she doing for vacation? Shes going camping. What are they doing for vacation? Theyre relaxing at home. 2.能力目标：1）学完本课，学会学习谈论将来的计划。 2）学习用现在进行时表示将来时。 3）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。 3.情感态度目标：让学生熟悉和理解不同的生活和度假方式。 II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样谈论将来的计划，及提高学生说的能力。 III教学难点：掌握怎样谈论将来的计划的方法和提高学生说的能力。 IV. 教学设计： Step1Brain storm Collect the names of activities which said by students. Step2 Revision(pair work) Revise something about vacation by asking: Where did you go on vacation? How was your vacation? Step3 Lead-in 通过看a video 进行match 来复习现在进行时。 Show students a big calendar which prepared before class, and say: Today is Thursday. Two days later is Saturday. I am staying at home on Saturday. And I am not going out. And ask students: What about you? What are you doing on Saturday? 学生做出各种不同的回答，教师将句子I am staying at home on Saturday。及学生回答中的动词短语写在黑板上，通过朗读回顾知识。这里应提醒学生注意be doing sth. 用现在进行时代表将要发生的动作，表示对未来的计划和安排，译为“我将要”，“我打算”，而不是正在做某事。 eg . Whats she doing for vacation? 她假期要做什么？ Shes babysitting her sister. 她要看她妹妹。 这是我们进入初中以来第一次接触到将来时。这种用现在进行时表示将来动作的用法，实际上在英语中是很常见的。 Step4 Presentation (SectionB1a /SectionA1a) National Day is coming. What are you doing for vacation? (通过各种图片来教学词汇与短语- going bike riding, going sightseeing, taking walks, going fishing, renting videos, camping, babysitting, exercising etc ) Finish Section B 1a. Match the words with the pictures. Keys: d b c a e. 教师提醒学生，这些都是表动作的短语，要求学生朗读，然后造句。 Finish Section A 1a. Look at the vacation activities in the picture. Make a list and add some more. Step5: Listening (Section A 1b) Listen to the conversations and number the picture1-3 We will listen twiceThe first time, just listenThe second time，listen and fill in the blanks Step6: Practice (Section A 1c) 利用先前出示的图片来操练 Whats she/he/ doing for vacation? What are they doing for vacation? Step7: Survey (Section A 2c) Ask classmates what they are doing for next vacation. What are you doing for vacation? Who are you going with? Name Vacation plansStep8: Report Good morning!