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文档简介

路旁的橡树教学设计,永修县白槎双丰小学 喻 姣,（一）导入新课,资料库,苏霍姆林斯基是前苏联四十多年 来在国内外享有盛名而且影响极大的 一位教育实践家和教育理论家。他十 七岁初中毕业后就当农村小学教师， 二十五岁起担任一个农村中学的校长， 直到五十二岁逝世，始终没有脱离学 校的实际工作。在并不算长的一生 中，这位有心人立志改革教育，潜心 科学研究，写出了四十多本书和六百 多篇论文，理论上自成体系。,（二）初读课文,1、学习生字词。 2、能正确、流利、有感情地 朗读课文。 3、想想课文讲了一件什么事， 划出不理解的地方。,我要做到,我会读,挺拔,b,楔 子,Xi zi,沥 青,l qng,我理解,责备：批评指责。,不约而同：事先没有商量而彼此 见解或行动一致。,沉重：分量大，程度深。,楔子：插在木器缝里的木片，这里指可 以打进地里的木片。,我知道,在这条路应该延伸过去的 地方，挺立着一棵高高的橡树。 它是那么粗壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵一样。,我的看法,这条笔直的公路为什么在 一个地方弯曲成马蹄形？,过往人的看法,坐车过往这里的人不约而 同地赞叹道：“筑这条路的 人一定有一颗高尚的心。”,我想知道,为什么人们赞叹筑路工 人有一颗高尚的心？,(三)研读课文,看到这样一棵高高的橡树， 筑路人有什么反应呢?找到有关的句子读一读。,工程师心里在想什 么,工人们心里又在想 什么?,我听到了,“计划是不可以修改的。” 工程师说。 “橡树也不可以砍。” 工人们说。,“计划是不可以修改的。” 工程师（ ）说。 “橡树也不可以砍。” 工人们（ ）说。,最后，他们作出了什么决定呢？,工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。为什么要在100米的地方打呢？,这条像箭一样笔直的公路，只有一个弯儿，这个弯儿是为了留下这棵橡树而特别设置的。这弯曲的马蹄形，似乎在告诉过往的每一个人,坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。” 说说，筑路人的高尚表现在哪些地方？,我要写下来,我仿佛听见 橡树在说,我学会读,（1）如读“筑路工人突然停下来”这段时，要把对 高大、挺拔的橡树引起筑路工人的关注、爱惜之 情读出来。 （2）如读“工程师与工人沉默”的部分时，要从工 程师和工人的神态、动作、 言语中体会他们的 心理。 （3）如读最后几段课文时，要对公路上弯曲 成马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好 人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广 泛影响。,（四）总结升华,读了这个感人的小故事，我希望我们也能拥有一颗高尚的心，让这个世界更加美好。,1.谈谈今后打算怎样做一
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