（浙江专用）2020版高考语文专题十二古诗词鉴赏限时综合训练一课件.pptx

限时综合训练一,第二部分 专题十二 古诗词鉴赏,一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 九日蓝田崔氏庄 杜 甫 老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。 羞将短发还吹帽，笑倩注旁人为正冠。 蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。 明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。 注 倩：请。 1.本诗所写的是中国传统节日中的_节。(2分),重阳,1,2,2.结合全诗内容，简析诗人在诗歌中流露的情感。(6分) 答案 欢。重阳节遇老友，暂把悲伤隐藏，陪友人尽欢。 悲。人已老去，已是悲，面对秋景更生悲。蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰对峙，令人有高危萧瑟之感，豪壮中带有几分悲凉：山水无恙，人事难料，想到自己衰老，很难久长。,1,2,二、阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 咏 怀 魏晋阮籍 朝阳不再盛，白日忽西幽。去此若俯仰，如何似九秋？ 人生若尘露，天道邈悠悠。齐景升丘山，涕泗纷交流。 孔圣临长川，惜逝忽若浮。去者余不及，来者吾不留。 愿登太华山，上与松子游。渔父知世患，乘流泛轻舟。 注 阮籍(210263)，魏晋时期诗人，此诗创作于曹氏政权日渐衰落，司马氏势力日渐强盛之时。齐景交流：齐景公游牛山北望齐时说：“美哉国乎！郁郁泰山！使古而无死者，则寡人将去此而何之？”言毕涕泪沾襟。松子：指赤松子，古代传说中隐居得道的仙人。,3.诗中画线句化用的典故源自论语知其不可而为之中的名句“_，_”。(2分),来者犹可追,往者不可谏,3,4,4.这首诗流露了诗人较为复杂的情感，试结合诗句及有关艺术手法加以简要分析说明。(6分) 答案 前四句运用比兴手法，借朝阳不盛而西落，含蓄哀叹个人命运和曹氏国运； 中间八句先将短促人生与永恒天道进行对比，再化用齐景公与孔子的有关典故，抒发了人生短暂、年华似水一去不复返的悲伤； “愿登”四句化用赤松子与渔父的典故，含蓄表达了诗人逃避残酷现实，隐逸山林，泛舟清流的渴望。,3,4,三、阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 将进酒 宋贺铸 城下路，凄风露，今人犁田古人墓。岸头沙，带蒹葭，漫漫昔时流水今人家。黄埃赤日长安道，倦客无浆马无草。开函关，掩函关，千古如何不见一人闲？ 六国扰，三秦扫，初谓商山遗四老。驰单车，致缄书，裂荷焚芰接武曳长裾。高流端得酒中趣，深入醉乡安稳处。生忘形，死忘名，谁论二豪初不数刘伶？ 注 化用汉初隐士“商山四皓”的典故。史载汉高祖刘邦欲废太子，吕后为保住太子地位，让太子卑辞修书派人去请“商山四皓”，“四皓”应请而至。二豪：贵介公子、缙绅处士。刘伶：“竹林七贤”之一，以嗜酒放诞而著称。,5.词的下片开头六句用了一系列精当的_词，生动准确地表达出词人_ _的心理。(2分),动,嘲讽(若答,“愤慨”也可，意对即可),5,6,6.对比是咏史怀古词常用的手法之一，请结合全词赏析对比手法的特色。(6分) 答案 今昔对比，着重写自然环境的变化。上片前三句写陆上之变化，墓已成田，有人耕犁；后三句写水中之变化，水已成陆，有人居住。 人物的对比：“长安道”上的“倦客”、“裂荷焚芰”的假隐士(名利场中的假隐士)与“生忘形，死忘名”的真“高流”的对比。 所有对比均不是一人一事的对比，而是历史人物群像和具有普遍性的历史现象的缩影，通过对比，传达出词人的不平之鸣，同时也表现了词人淡泊名利、超然洒脱的情怀。,5,6,四、阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 鹧鸪天徐衡仲惠琴不受 宋辛弃疾 千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难 合，横理庚庚定自奇。 人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗。 注 庚庚：纹理横布的样子。舜作五弦琴歌曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。” 7.本词上片借琴喻人，用“_”一词喻示孤标高卓的人格特征，用“_”一词喻示高贵奇异的精神质地。(2分),落落,庚庚,7,8,8.本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。(6分) 答案 下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。 “不如却付骚人手