2019年春七年级语文下册第一单元2说和做—记闻一多先生言行片段作业设计（含解析）新人教版.docx

说和做记闻一多先生言行片段一、基础知识1阅读下面的文字，完成下列各题。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jin jin目光，一直远射到有史以前。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。宝藏 锲而不舍 jin jin 目光（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（3）文中“弥高”的“弥”意思是 。“锲而不舍”比喻 。二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）2（3分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他要给我们_的民族开一剂救济的文化药方。（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，_而成唐诗杂论的硕果。（3）他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补_而出。（4）这个方面，情况就迥乎不同，而且_了。A衰弱凝结蓦然一反既往B衰弱凝固赫然一如既往C衰微凝固蓦然一如既往D衰微凝结赫然一反既往三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）3文学常识填空。（1）臧克家（19052004），诗人，代表作有诗集 等。（2）闻一多（18991946），诗人、 、 。代表作有诗集 。四、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）4对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他，是口的巨人。他，是行的高标。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。A排比排比引用对比B反复比喻对比引用C排比比喻对比对比D反复排比引用引用五、解答题（共1小题，满分0分）5某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。（2）根据邓稼先和本课内容拟写对联。上联： 唐诗杂论 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是 。【B】处画线句子有语病，请修改： 。【C】处画线句子有语病，应将“ ”和“ ”调换位置。六、课内精读6阅读说和做记闻一多先生言行片段全文，回答下列问题。（1）请从结构和内容上分析开头两段在文中作用。（2）请理解下面句子的含义。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（3）文中“炯炯目光”“头发凌乱”都属于什么描写？作用是什么？（4）闻一多先生作为学者和革命家有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人才是“有些人死了他还活着”的人。七、拓展阅读7闻一多先生上课汪曾祺闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好事。我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。（选自人间草木）（1）选文段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。（2）结合文意说说第段中加点词语的含义。闻先生教古代神话，非常“叫座”。（3）汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？（4）请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。（要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右）一、基础知识1阅读下面的文字，完成下列各题。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jin jin目光，一直远射到有史以前。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。宝藏zng锲而不舍qi jin jin炯炯目光（2）文中有错别字的一个词语是“典藉”，这个词语的正确写法是“典籍”。（3）文中“弥高”的“弥”意思是更加。“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。【考点】13：注音；16：根据拼音写字词【分析】本题考查字音、字形。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：（1）zng；qi；炯炯；（2）典藉典籍（3）弥：更加；有恒心，有毅力。二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）2（3分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他要给我们_的民族开一剂救济的文化药方。（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，_而成唐诗杂论的硕果。（3）他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补_而出。（4）这个方面，情况就迥乎不同，而且_了。A衰弱凝结蓦然一反既往B衰弱凝固赫然一如既往C衰微凝固蓦然一如既往D衰微凝结赫然一反既往【考点】23：词义辨析【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【解答】通读四个句子，查看选项中的供选词语。（1）“衰弱”意思是生机不旺盛，软弱无力或指由强转弱；“衰微”衰落，不兴旺。联系语境，用来形容当时的民族用“衰微”恰当。（2）“凝结”有聚集、积聚的意思；“凝固”指物质从液态变为固态。联系语境，与“硕果”相搭配的应为“凝结”。（3）“赫然”显赫，盛大的样子；“蓦然”忽然、猛然。联系语境，应用“赫然”。（4）“一反既往”意思是完全与以前相反；“一如既往”指态度没有变化，完全像从前一样。与“迥乎不同”相搭配的应为“一反既往”。综合以上分析，对照四个选项，D与之一致。故选：D。三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）3文学常识填空。（1）臧克家（19052004），诗人，代表作有诗集有的人等。（2）闻一多（18991946），诗人、学者、民主斗士。代表作有诗集红烛死水。【考点】F5：文学常识【分析】本题考查文学常识。文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。【解答】（1）本题考查作家常识。臧克家，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。其短诗有的人被广泛传颂。（2）本题考查作家常识。闻一多是20世纪中国著名诗人、学者、民主斗士。早年热心于新诗的创新与理论研究，积极倡导新格律诗，以红烛、死水两部诗集，开一代诗风。他创作的著名爱国诗篇七子之歌，在20世纪末澳门回归祖国时唱响中华大地。答案：（1）有的人（2）学者、民主斗士；红烛、死水四、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）4对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他，是口的巨人。他，是行的高标。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。A排比排比引用对比B反复比喻对比引用C排比比喻对比对比D反复排比引用引用【考点】61：修辞手法及运用【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。【解答】“你们站出来！你们站出来”是反复；是比喻；前后对比；“一月不梳头”是引用；故选：B。五、解答题（共1小题，满分0分）5某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。（2）根据邓稼先和本课内容拟写对联。上联：闻一多唐诗杂论严谨治学下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是；。【B】处画线句子有语病，请修改：将”的原因“去掉。【C】处画线句子有语病，应将“继承”和“发扬”调换位置。【考点】84：综合读写【分析】第一题考查语言表达能力。第二题考查拟写对联的能力。第三题考查标点符号的运用和病句辨析修改。【解答】（1）根据题意，向同学们介绍闻一多，让大家对闻一多先生有个较全面的了解即可，内容不需太多，但要注意表述条理清晰。（2）根据下联：人名+名词+形容词+动词，上联可拟写为：闻一多唐诗杂论严谨治学。（3）“阻断”后应填“；”，构成分句。语意重复，可将”的原因“去掉。顺序颠倒，应将“继承”和“发扬”调换位置。答案：（1）示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。（2）闻一多唐诗杂论严谨治学（3）分号。将”的原因“去掉。将“继承”和“发扬”调换位置。六、课内精读6阅读说和做记闻一多先生言行片段全文，回答下列问题。（1）请从结构和内容上分析开头两段在文中作用。（2）请理解下面句子的含义。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（3）文中“炯炯目光”“头发凌乱”都属于什么描写？作用是什么？（4）闻一多先生作为学者和革命家有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人才是“有些人死了他还活着”的人。【考点】9C：记叙文阅读综合【分析】本文主要讲述了闻一多先生作为卓越学者的他是做了再说；作为革命家的他是说了就做，言行一致。通过说和做两个方面高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。【解答】（1）本题考查学生理解文章开头作用的能力。文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一般有引领下文，设下悬念，铺垫情节，烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断。本题开头的作用从结构上、内容上来理解即可。结构上直接点题，不仅开门见山，引起悬念；内容上：将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。（2）本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。这句话是运用了比喻的修辞。了解“文化药方”的意思是关键。（3）本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。选段中“目光炯炯”“头发零乱”都属于外貌描写，表现了闻一多先生一心于学术的研究，无心于外表装束。（4）本题考查内容的理解与阅读感悟的表达。从文章内容可以看到，闻一多先生前期潜心学术，废寝忘食，在学术上取得累累硕果。后期投身民主运动，视死如归，体现出大无畏的革命精神。但他的卓越、伟大、言行一致，是始终一样的。阅读感悟围绕着闻一多先生的大无畏精神，一心为民着想的思想去阐述即可。答案：（1）直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），而且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质（内容）。（2）这是一句比喻句，将我们民族比喻成一个病人，形象地表现闻一多先生要从研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他的忧国忧民的崇高品质。（3）外貌描写，表现闻一多先生潜心于学术研究，心无旁骛。（4）共同点：他的卓越、伟大、言行一致，是始终一样的。认识：闻一多先生面对着强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远教育着后人，感动着后人。七、拓展阅读7闻一多先生上课汪曾祺闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好事。我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不