2019年九年级物理全册10.3探究——物质的比热容导学案（无答案）（新版）北师大版.docx

10.3 探究物质的比热容 导学目标1.学会比热容的定义、符号、计算公式、单位。2.知道水的比热容及其物理意义。3.了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用。4.会利用比热容公式进行一些简单计算。重点1、知道水的比热容及其物理意义；会利用比热容公式进行一些简单计算。难点：会利用比热容公式进行一些简单计算。自主学习1在热传递过程中，物体的内能会发生变化，物体内能改变的多少，可用 来量度。2.不同种类的物质，升高（后降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量不仅与 有关，还与 有关。3.比热容是物质的一种 ，它反映了不同物质 或 的本领。4. 的某种物质温度升高（或降低） 叫做这种物质的比热容，用字母 表示，在国际单位制中，比热容的单位是 ，符号是 ，比热容的常用单位是 ，符号是 。5.水的比热容较 ，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差 ，生活中常用 作为工作物质来取暖或冷却物体。6.吸收热量的计算公式是 ；放出热量的计算公式是 。合作探究（一）不同物质的吸热情况与什么因素有关1.提出问题：不同种类的物质，质量相同，升高相同的温度时，吸收的热量相同吗？猜想： ；制定计划（设计实验、验证猜想）：（1）因为影响物质吸收热量多少的因素还有质量和升高的温度，设计实验时应该只让物质的 不同，而保持其它条件都相同，这种实验方法叫 。（2）实验中水和煤油吸收热量的多少通过比较 时间来判断，加热时间越长，说明吸收的热量越 。这种把不容易观察的量转化成 观察的量的方法叫转换法。参照课本图1026进行实验探究。收集证据，得出结论：（1）设计实验数据记录表格，并将实验数据记录在你设计的表格中物质质量m/kg升高的温度t/加热时间t/s煤油0.450水0.450（2）根据实验数据，在小组内交流讨论。给相同质量、不同种类的物质加热，使它们升高相同的温度，对它们的加热时间是 的，这表明了它们所吸收的热量是 的。可见，不同种类的物质，升高（或降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量不仅与质量有关，还与 有关。（二）比热容读一读：阅读教材表10-2填一填：不同的物质比热容一般 ，同种物质同种状态下比热容一定是 的，不同状态下的比热容是 。表中 的比热容最大。 当堂检测1.将一块铁切去一半，没有变化的物理量是（ ）A体积 B质量C比热容 D重力2.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ）A内能不变，比热容不变 B吸收热量，温度不变C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加，温度升高3.在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：(1)0.1的铜块；(2)0.1的铝块；(3)0.2的铜块；(4)0.3的铝块。应选用的材料是（ ）A(1)与(2) B(1)与(3) C(2)与(4) D(3)与(4)4.用相同的酒精灯和同样的烧杯盛有质量相同的甲、乙两种液体加热，如图，反映的是温度随时间变化的图像， 从图中可以看出 A甲的比热容大 B乙的比热容大C它们的比热容一样大 D无法判断5.在“比较水和煤油的吸热能力”的实验中，可以通过控制水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，比较它们 的多少，从而比较它们的吸热能力；实验中，用 间接反映吸收的热量。6.汽车发动机常用水来做冷却剂，这是因为水的比热容较 ；若发动机的水箱中贮有10kg水，当水温升高10