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氨气的喷泉实验（说课）一、教材分析 氨气的喷泉实验是在高中课本化学必修一第四章的第四节，是在高一化学非金属及其化合物中学习的；氨气是中学阶段唯一的碱性气体，是重要的氢化物的代表，在教学要求上属于理解应用层次；本节课通过实验演示、讨论、展示、计算，不仅要了解易溶于水的气体，由于压强变化形成美丽的喷泉的定性认识，更要掌握气体与溶液，或者气体与气体只要压强变化都能形成这一实验现象的本质。二、教学目标在复习上节课氨气相关物理性质的基础上，本节课的教学目标定为：1、知识与技能 了解氨气喷泉形成的原理和实验成功的关键因素 掌握喷泉实验后形成溶液的溶质物质的量浓度的计算2、过程与方法 通过对喷泉成因的探究来认识NH3的性质，同时形成实验观察能力、问题分析能力、理性思维能力3、情感态度与价值观 通过参与实验探究，进而形成科学探究的思维和热爱科学、热爱生活的态度三、教学重难点教学重点：喷泉实验的操作和原理教学难点：氨水的成份和物质的量浓度的计算四、说教法为了顺利的完成确定的教学目标，充分发挥学生的主体性，达到“271高效课堂”的要求，本节课主要教学过程是学生在教师设计的问题的引导下进行小组探究讨论、展示、点评等。以复习和观看氨气喷泉实验flash的方式导入，从演示喷泉实验引入课题，创设问题情境，共同在实验演示、观察、探究、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，培养学生自主观察、分析、解决问题的能力。（2）教学过程教师活动学生活动设计意图1、课堂导入：复习氨气的物理性质和演示喷泉实验学生回顾与观察、思考复习旧知识，降低学生接受新知识的难度，同时激发学生的求知欲望，使学生更快进入课堂角色2、展示教学目标了解本科课学习目标学生知道本课时需要掌握什么，对课堂学习过程有更强的目的性3、问题探究与展示讨论：1.引发喷泉的操作是什么？ 2.产生喷泉的原理？ 3.实验成败的关键是什么？ 4.氨水为什么能使酚酞试剂变红，氨水的成分是什么？ 5.在标准状况下，VL氨气做完喷泉试验后得到氨水的物质的量浓度是？ 学生小组思考、讨论、展示成果1、体现课堂学生的主体性，培养学生的分析能力、表达能力、团队合作等能力2、充分发挥“271高效课堂”的优越性4、学生点评（教师补充）学生对问题进行点评、补充、质疑培养学生发现问题、解决问题和不断求知的学习精神5、拓展延伸（课堂训练）学习小组讨论学生解析使学生能活学活用，同时也起到补充和检测的目的6、归纳反思喷泉实验1.关键: 形成压强差2.途径: 减少 “上瓶”的压强 增加“下瓶”的压强3.延伸: 氨水成分的了解 烧瓶中溶液的物质的量浓度的计算学生小结实验总结本节课知识要点培养学生的自我分析、
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