人教版语文《大自然的语言》教学设计

大自然的语言多媒体教学设计永丰县八江中学 高燕庆教学目标： 1、理解文章内容2、培养速读习惯和能力3、学习作者准确的语言和清晰的条理4、搜集、积累农谚重点难点：重点：1、理解文章内容 2、学习作者准确的语言和清晰的条理难点：培养速读习惯和能力教学时间：一课时教学手段：多媒体教学教学过程：一 导入：请你欣赏，春夏秋冬四幅画面。大自然的物候现象就是传递信息的“大自然的语言”。（多媒体课件显示）二 作者简介：竺可桢 : 我国现代卓越的科学家。浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。三 检查预习： 给下列词语注音 萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ）连翘（ ）四 梳理课文：快速默读课文，准确筛选文章信息，用文中的句子或自己的话概括。1. 什么是物候和物候学。2. 物候观测对农业的重要性。3. 物候现象的决定因素。4. 物候观测研究的意义。五 分析课文：1、 请在文中找出决定物候现象的因素。纬度、经度、高下的差异、古今的差异2、作者按照什么顺序介绍物候现象的决定因素？由主到次，由空间到时间的逻辑顺序3、作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影 响？分类别、举例子、作比较、列数字六 体会语言的准确性：1.如大连纬度在北京以南约1度。2.1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。3.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。七 比较阅读：朗读文段一和文段二，体会文段二是怎样写得更生动典雅。文段一 立春过后，大地回春。冰雪融化，草木萌发，各种花都开放了。再过两个月，燕子飞回来了。不久，布谷鸟也来了。于是转入夏季，这是植物结果的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中落下来。活动在田间草际的昆虫也都不见了。到处呈现一片衰败景象，寒冬就要到了。文段二 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。八 品味语句：（1） 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）（2） 燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）九 知识应用和迁移：联系课文中的物候知识，谈谈你对大林寺桃花这首诗的理解。大林寺桃花 白居易人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处，不知转入此中来。十 课外积累：采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。（1）雨中闻蝉叫，预告晴天到。（2）早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。（3）麻雀囤食要落雨。 （4）蚂蚁垒窝要落雨。（5）鱼跳水，有雨来。 （6）燕子低飞要落雨。（7）癞哈蟆出洞，下雨靠得稳。 （8）龟背潮，下雨兆。（9）蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 （10）泥鳅静，天气晴（11）猪衔草，寒潮到。 （12）鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。（以上农谚包含了预测天气的物候知识）十一、走进自然： 同学们，用你们的慧眼、心灵去发