四年级语文上册《扁鹊治病》创新教案

四年级语文上册扁鹊治病创新教案小学语文四年级上册扁鹊治病教案设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系有关的词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学过程：一、导入新课1、谈话导入：同学们，你们了解扁鹊吗？谁来说一说。学生根据自己课外积累，自由回答。2、通过刚才的交流，我们了解到扁鹊是一个医术高明、医德高尚的神医。今天我们就来学习一个有关扁鹊的故事。3、板书：扁鹊治病学生齐读课题，你有何疑问？二、初读课文1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想：a、从课文中你知道了什么？b、.引导学生质疑：.扁鹊是怎么样劝说蔡桓公的，蔡桓公相信吗？蔡桓公为什么不相信扁鹊说的话呢？既然蔡桓公不相信，为什么扁鹊还反复地前去劝说？扁鹊后来为什么又逃跑了呢？5.引导自学，解决疑问：请同学们带着这些问题再来读课文，注意一边读一边思考，在自己读懂的地方做个记号，并写出自己的看法。三、细读课文，思考：1、 扁鹊是在什么情况下发现蔡桓公有病的？病得很重吗？2、由此说明了什么？3、对于扁鹊的提醒，蔡桓公的态度如何？找出文中的话读一读。“我的身体很好，什么病也没有。”a.:读完思考：蔡桓公在说这句话的时候，他心理会想些什么呢？b:这个句子应该怎么样读呢？c:自己体会着读一读句子d:指名朗读e:让我们一起读一读这个句子。（学生齐读）5、除了这个地方，你还从哪些地方看出蔡桓公不太相信呢？过渡：尽管蔡桓公很不相信扁鹊，对他不加理睬，扁鹊为什么还三番五次地去拜见他，告诉他病情的发展，想给他治病呢？请大家自由地再来读一读这三个句子。1. 学生自由读句子2. 小组讨论：扁鹊为什么三番五次地想给蔡桓公治病呢？3.学生汇报。4.请同学们体会着读一读这几句话。（自由读一读）5.指名读一读，评议过渡：课文读到这儿，你是怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢？1. 学生思考2. 引导回答：蔡桓公：不听劝告 自以为是 固执己见扁 鹊：医术高明 医德高尚 是个令人尊重的神医3.教师总结。过渡：就这样一个不听劝告、自以为是的蔡桓公，他的命运最终会怎样呢？1. 请一个同学来读一读书上有关的句子。2. 投影出示课文中的句子。3.从中，你有何体会？四、拓展想象：读过这个故事，大家肯定有许多感受，也有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说吧！1. 对蔡桓公说：2. 对扁鹊说：3. 对自己说：4. 对所有的同学说：5.相机引出防微杜渐、讳疾忌医等成语。五、总结：这则寓言故事给人们的教训是深刻的！希望我们所有的人都引以为戒，不要让蔡桓公的悲剧在我们现代人的身上重演！扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡（ci）桓（hun）公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体