湘版七年级美术《中国结》教学设计

七年级美术中国结教学设计一、教材分析依据美术课程标准“设计应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进。在学生具备一定的编结技巧与经验后，教材列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形，教师可以引导、启发学生寻找其变化规律，达到举一反三的目的。教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际能力，本着循序渐进的原则而安排的。目的是让学生树立信心，克服畏难情绪，让他们能够学有所得。“活动一”让学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品，这种设置意图在于降低制作难度，围绕一定的目的和用途进行设计，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。 “活动二”让学生学习盘长结的基本编法，并能在此基础上编出更多富有变化的结饰，使学习活动得以延伸。“评价建议”一栏中，提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对学生作品进行评估，也作为教师和学生在教学过程中评估知识、能力水平的参考指标。 “资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图，方便学生的实际操作。“学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意义的图片，引导学生拓展思维空间。二、教学目标对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。三、教学思路1教学题材教材篇首选择了象征团结、圆满、吉祥的“同心结”的图片，具有典型代表性，中国结的美好寓意融入这一结形当中，可以直接用于教学导入。教材从实用的角度展示了多种中国结的图片，加强设计与生活的联系，提高学生的学习欲望。结合学习活动，教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法，目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。根据“活动三”的要求，教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，都是民问艺人创作出来的，蕴涵着美好寓意，给学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析其制作要领寻找规律。教材选择的学生作业提供了多种结形变化，一方面给学生以启示，男一方面提示教师在教学中应关注学生的兴趣。2教学组织教师可以根据学校实际情况做好课前准备，有条件的学校可以提前制作多媒体课件，演示如能在实物投影仪下进行，会使学生一目了然。当然也可以绘制部分编结步骤图分发给学生。总之，要多从利于学生学习的角度进行相关准备。为了保证教学质量，教师应该指导学生做好充分的课前准备。如编结用的工具：泡沫板、大头针、丝绳或其他代用材料、打火机、剪刀、镊子。装饰用的小饰物：铜钱、木珠、玉佩、长命锁等(或代用品)。还可以鼓励学生多留心观察身边的中国结，初步了解其形式，以利于课堂交流。 3教学策略本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学习，并灵活地贯穿课的始终。 第一课时建议由活动导入。比如采用师生互动的形式各打一个简单的结，使学生对结的认识更准确。在这一基础上提示学生：仅仅只有一个简单的结是否美观，还有什么方式可以令其美观呢?从而导入教材中的“活动一”。在这一过程中，教师可以与学生交流用什么样的饰物配什么颜色的丝绳，再打什么样的结，但不要把自己的意志强加给学生。给学生创造一个宽松愉悦的学习氛围，是保证教学活动顺利进行的前提。这一教学环节不宜拖得太久，因为第一课时的重点应落在平结制作上。有了前一环节铺垫，学生的手逐渐变得灵活起来，为下面徒手编制平结打下了一个较好的基础。接下来教师可以指导学生编平结，并引导学生总结其规律。平结是一种既古老又实用的基本结，变化非常丰富，可以进行条状连续、网状连续甚至各种特殊造型。用平结编的作品可大可小，小的如手链、表带、小挂饰等，大的可做成大型壁挂或编结服装等。因此，教师可以根据学生的兴趣与能力，组织学生或分组合作或独立制作用平结编制的作品。鼓励学生尝试不同的造型，树立信心，培养团结协作的意识。第二课时主要学习二回盘长结(变化结)的编制过程，并且了解中国结的文化内涵。在这一课时，我们要先学习编线路与抽结形两个非常重要的技巧。编线路相对来说简单一些，只要按照步骤图走线，但要注意勤用大头针固定，以免丝绳滑落。抽结形是最难也是最关键的一步，一定要逐段一点点按顺序抽，切不可强拉硬扯，否则将会前功尽弃。俗话说“三分编，七分抽”就是这个道理。在学生基本编好盘长结后，可以引导他们默记下二回盘长结的路线图，告诉他们用同样的方法可以编出三回、四回盘长结，并且鼓励大家尝试在盘长结的基础上变化出丰富的结形。 “活动二”可以根据学生的学习进度适当调节，如果进度慢的话可以留作课外作业。只要学生真正地对结艺产生了浓厚的研究兴趣，他们就会想方设法地去尝试。4教学评价本课学习基本结形的编制方法是重要的教学环节，学生能否掌握其要领应作为一项评价指标，同时应关注学生在学习过程中的学习态度、参与意识、分析能力和创新能力。评价可以在教学过程中体现。四、教学选择本课灵活处理的空间较大，可以根据学生的实际水平与兴趣适当增、减课时，调节授课方案。教学过程可以灵活选择：如1活动激趣作品欣赏基本制作方法学习寻找变化规律创新制作；2情境导入基本制作方法学习制作小饰品基本制作方法学习作品欣赏创新制作。学习工具的准备是课程顺利开展的前提，教师务必根据实际情况，鼓励学生收集可用于编织的替代材料，例如毛线、尼龙绳，甚至有韧性的植物的茎都是可利用的材料。五、教学建议1关于教材处理的建议教学内容的安排可以从教材适当延伸。比如三环结(酢浆草结)也是一种可变性很强的基本结，可以变化出吉祥结、双喜结、寿字结等多种结形，教师可酌情选择。2关于教学情境创设的建议教学中尽可能地创设轻松愉快的氛围，教室里可以装饰一些中国结作品，桌椅的摆放按学习小组安排，每组把准备的学习工具放在桌上，小组成员合围而坐，模拟作坊气氛，利于学生之间合作与交流。3关于教学方法灵活运用的建议中国结是学生普遍感兴趣的教学内容，教师课前可以在学生中做相关调查，了解学生感兴趣的结饰和易于收集的材料。也许学生中正流行编织某种结饰，使调查有意外的收获，以便及时调整教学。因此调查是有利的教学选择。4关于教学媒材和教学手段择优使用的建议教师制作的课件可以把制作步骤设计成动画效果，使学生一目了然。可以播放工艺师制作中国结的影像资料，加强感性认识。鼓励学生调查一些中国结制作作坊，有条件的可用摄像机把学生的采访过程拍成短片。5关于学习指导方法和学习小窍门的建议教师在实物投影仪上演示时，可以选用不同颜色的丝绳(长度一般在2米至3米之间)，便于学生观察、比较。制作抽形时