湘教版Unit 3 Topic 3 Sectin A 公开课教学设计

Unit 3.Topic 3 What would you like to have ? 你想要（吃/喝）什么？ 教学目的：学习招待客人或在别人家作客就餐用语，了解名词的分类。 教学重点：1 A:What would you like to have? B: Id like-.2. Id like -. = I want-. Would you like-? =Do you want-? 3. A:Would you like-? B:Yes, please./No, thanks.4.A: Here you are! B: Thank you!5. What about some-? Would you like some-? 6. Would you like to do sth? 7. fish,chicken 作动物讲时可数，作菜肴讲时不可数。8 液体，浆状物，粉末，颗粒物常不可数。教学辅助材料：一根独特的教棍（大箭头）供学生使用；激光电筒（便于远距离使用）CAI课件；个性图片数张；用于展示固定图片的磁丁数颗，彩色粉笔：教材配套磁带。教学思路：少讲多练，利用精心设计的辅助材料，丰富课堂，吸引全体学生参与课堂活动，让学生在课堂实践中深刻理解地基础上掌握知识和形成语言能力。必要地讲解，通过幻灯片展示，学生阅读的形式解决。 说说闹闹，蹦蹦跳跳后，落到写，配合精心编写的练习题，练、及时突破难点，形成印象。课后布置必要的任务。书面任务和听说任务相结合！板书设计：由于黑板太糟糕，随情况而定。教学步骤： (开场：预备：优美的画面动画，随音乐英语歌，而交替变换，让学生在课前对本节课的一些形象留下初步印象。) 一个笑话：wcwto UFOCFO, 小黑板的一面，可以展示书法，一首英语歌超级女生唱的歌。增加亲和力。预备铃响后，画面固定，展示课题。画面一展示课题，铃声响后，Start the class. 用英语，导入，跟一个学生打招呼，Do you have any friends here? What does he/she look like?让全班掌声鼓励，双手，示意停止。Just like Mr -, I have some friends here ,too. maybe they can be your friends, now lets have a look at them . 展示画面二（在介绍的时候要能闪动，点击时有声音）（要有分画面，几个主角的形象、名字和喜欢的吃的，喝的）这堂课的几个主角，kangkang 和几个小动物，Mr cat, Miss Tiger, Mr zhou Jielun, Miss Fox and S.H.E. (电视台的朋友制作). Step 1：单词教学和打开课本前的准备工作： They are from Do Ha, Katar, the 15th Asia Games,I think they are very hungery(饿)。But never mind, I have too much food and drink. 屏幕上很快闪现过食物和饮料的图片。（电视剪辑形式，快速闪现，由小到大）并有“风吹过的声音） 画面三：所有朋友和他们喜欢的食物和饮料。右面单词的音标可以随时隐藏。（音标也可借助与课本pg.125 pg69-70）（一） 动画停止，图片一个个消化：（要能隐藏）对难记的内容标注红色或动画闪现。配合图片，利用图片（减少屏幕画面变换次数）.图片：左单词画面，右面音标及书写。（可以采取左右展开的形式）（1） 辩物记音，让学生correct it. （2） 听音辩物。（学生用教棍-大箭头教棍，带动全班记） 配合卡片（用于抽查，看谁记得快）（用于分类，区分可数与不可数名词）（二） 句型出现，和练习全班一齐熟悉巩固，一个人上来问：（先老师示范，然后由学生上来问）通过屏幕上的内容 1 练习：A:What would you like to have ?(你要来点什么？) B:Id like -.（我要-） The teacher or student: Hi, Mr Cat, What would you like? (你想要点什么)Part 1(Mr Cat): Id like an egg and some fish. The teacher or student: Hi, Miss tiger, what would you like? Part 2(Miss Tiger: Id like some meat. The teacher or student: Hi, Miss Fox: What would you like? Part 3: (Miss Fox): Id like rice and chicken.In pairs, then action chains(随意说), (将图片展示出来)at last ,group by group. （拟定答案）画面四：（分排练习，从左到右，从前到后）A:What would you like ? B: Id like-(1)an egg and some fish-(2)-some meat- (3)rice and chicken-(4)an egg and some milk (5)Hot pot (火锅) and coco cola (可可可乐)(6)some cakes and milk(8) hanburgers and orange 2练习：A:What would you like to drink? B:Id like -(关于drink单词，单独设计一个网页)喝的动作：加上饮料，coco cola ,加上 SHE和可可乐的照片画面 Mr Cat：milk Miss tiger: a cup of tea Miss fox: milk Zhou Jielun : orange S.H.E: Coco cola(老师先示范引导问答：In two parts.)注意用：示意可以简答，可以详答。然后点式问答：先回答，然后向班上任何一个人提问，就可坐下，然后，由学生来代替老师。3. (画面5补充内容)练习：A: Would you like -?（你要-吗？）B: Yes, please.（要，请）A: Here you are? （给你）B: Thanks.如果不要直接说：No, thanks. （不要啦，谢谢）。(利用才用过的屏幕上的内容)首先给每个小组命名。（可以在黑板上展示出来）老师问，学生回答。Ask some students come to the front, ask and answer, 一问多答。（将问题设计好）以保学生上来不尴尬。老师做好导演。准备一些实物教具或大幅图片。（可以悬挂）Step 2打开课本,Unit 3, Topic 3，Section A（一）read and answer：给几分钟时间,阅读理解， 同时展示课堂问题：画面6 *阅读前浏览内容。*Help yourself:常用于主人招呼客人：“随便吃，随便喝，自己随便点”*Here you are .常用于传递东给别人时随口用语。 “给你”*What about you? 常用于询问别人的情况。意思据语境而定，“你呢？” 阅读1a 思考：（1） Whose home are they in ? （2） Who likes meat? （3） Who like eggs?（4） What does Jane like to dink?（5） Does Jane like rice and chicken? 由学生上组织检查阅读情况。 检查后，通过屏幕现实答案也可以直接打出来。(二)Read after the tape, then finish 1b. 分角色（读）以小组为单位。(三)Listen and fill in the blanks.(pg.2) (四)整理笔记和巩固练习：画面7整理pg.69笔记1.Why not some -? 为什么不来些-？（ 提出建议）Let do sth . 我们干某事。（提出建议）Would you like to do sth? 你干某事好吗？Would you like 后跟to+动词原形？（do sth表示动词短语“干某事”，动词用原形）注意：（.*Would you like some-? 和What about some -? Why not some -? 虽是问句，但some 不变成any。在英语中，表示提出建议或征求意见的语气，问句中用 some，而不用any.课堂巩固练习：（）Would you like _(study) English with me? A. to study B. studying C. studies D. study(2) What about _milk? A. any B. an C. some D. same(3) Lets _ shopping. A. to go B. go C. goes D. going (4) Would you like _cakes and water? A. some B. any C. same D. a *(5).Id like some _to drink. A. oranges B. orange C. an orange *(6) Would you like some _? A. milks B. milk/water C. milk /waters D. milks /water*(7) Id like some orange .= I _ some orange. （五）巩固单词。1（翻开课本）Finish Pg.70. Put the letters in the right place. 让一个展示画面8.将单词和字母搭配。（速记单词，巩固，）扫描。餐桌画面。2. Pg.70 （讲解内容一个字一个字跳出来，打字的声音笔记内容：在英语中：名词分为可数名词和不可数名词。可数名词Countable nouns)有单复数之分。用数来表示多少。（a/an/数/some-）不可数名词(uncountable nouns)无单复数之分,无论多少，均用原形。用量来表示多少。（some a little much-）,如液态和浆状物粉末、颗粒状物体。*fish，chicken表示动物时：可数； 做为菜肴“鱼肉”“鸡肉”讲时不可数。（1） 浏览画面几分钟。（2） Project. Pg.70, 4. （通过将卡片归类）引导完成。单词分类（finish it after class）给可数名词前面写c,不可数名词前写u.Step 3:重难点回顾：（画面9）1 A:What would you like to have? B: Id like-.2. Id like -. = I want-. Would you like-? =Do you want-? 3. A:Would you like-? B:Yes, please./No, thanks.4.A: Here you are! B: Thank you!5. What abou