输送血液的泵-心脏说课稿

输送血液的泵心脏（第一课时）说课稿分宜四中 陈亚英一.说教材地位和作用 本节课内容属于七年级下册第四章人体内物质的运输第三节，主要讲述了心脏的结构和功能。通过这部分内容的学习，培养学生的观察、分析、探究问题能力。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。 1.教学目标 1） 知识目标 能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点 2）能力目标 通过对心脏的结构和功能学习，培养学生的观察、分析、探究问题能力 3）情感目标 明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育 2.教学重点 1）心脏的结构和功能 2）心脏的结构和功能相适应的特点 3.教学难点 通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。 二.说 教 法： 配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法。真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。三. 说学法 学生通过动手实验测量每分钟心跳，观察心脏的结构和功能图片以及心脏的工作示意图，小组讨论分析有关的知识，培养学生的探究、分析问题的能力，发挥了学生的主动性。 四、说教 学 程 序（边讲边展示课件）1 新课引入：1）.以谜语“形状象桃子，头上插管子：不辞辛与苦，昼夜不跳息”让学生猜人体的一个器官，提高学生的学习积极性2）用血管比喻水管，心脏比喻抽水机来说明心脏的重要性2利用多媒体课件，真实生动地展现心脏的位置及形状，通过启发式教学，引导学生观察、总结归纳出心脏的位置和形状。3 动手做实验：全班学生把手放在胸部亲身感触心脏跳动和测量每分钟心脏的跳动次数。接着利用多媒体播放心脏不停跳动的动画图。然后归纳心脏心脏主要由心肌构成4.利用多媒体课件指导学生观察人体心脏解剖图，讲授心脏的结构。同时让学生以小组形式进行讨论回答以下问题1）从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同?请试着解释为什么会有这些不同? 2）在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？回想前面学过的内容，你哪一部分也有这个特殊结构。这些特殊结构可能有什么作用？ 5在学生掌握心脏的结构及其相连血管知识的基础上，讲授心脏的工作示意图及瓣膜开启关闭与心脏内血流方向的关系， 从而理解瓣膜的作用（防止血液倒流）6对学生进行要爱护心脏，健康自我的教育7.编制顺口溜让学生识记心脏的结构和功能 上房下室上下通 左右房室不相通房连静脉室连动 静房室动不倒流 8.课堂小结和课堂练习五、板书设计第三节 输送血液的泵心脏一、心脏的结构和功能1、位置、形状和大小功能：血液循环的动力器官2、组成：主要由心肌构成3、结构1）四个腔： 上为两房， 分左右；下为两室， 分左右；左右不相通, 同侧上下相通2）相连血管（房连静,室连动）3）.瓣膜：房室瓣，动脉瓣六、教学评价与反思本节课的教学任务比较繁重，心脏的基本结构和功能这个内容，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先明确自己的任务和目的，活动起来才能有序，并从中理解和掌握知识。在这个主要知识内容上，通过学生活动（观察、思考讨论）来完成。通过本节课的教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，观察能力都有了很大的提高，在整个教学过程中，必须