古诗鉴赏(七上内).ppt

七年级上册 古诗文鉴赏（课内）,古诗鉴赏,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1、“竦峙”的意思是： 。竦： 。峙 ； 。至： ；星汉： 2、第二层通过写 和 ，动静相衬，显示 再写 和 显示了大海 3、诗中划线的句子借助 来表现 的气概。 4、这首诗的主旨是 通过勾画 景色，抒发诗人 的抱负。,奇特的想象,大海吞吐日月星辰,海水 山岛,大海的辽阔和 威严,草木 洪波,惊人的力量和宏伟的气象,博大的胸怀和统一中原，建功立业,次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归 洛阳边。,1、词语解释 次： ；客路： ；残夜： ； 2、第三联写得妙绝。作者描写了 的景象。 两句告诉我们 的哲理。 3、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自 己 。,当残夜还为消退之时，一轮红日已从海上升起；但旧年尚未逝去，江上已呈春意,新的事物将从旧事物中孕育出来,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1、词语解释 暖树： ；不足： ： 2、诗中描写了 风光，抒发了诗人 感情。 3、首联勾出了 的轮廓。中间两联是分写。颔联写莺燕的景象给人们 的感觉。 颈联写花草，一片 尾联直抒胸臆，表达 心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人 。,西湖早春,西湖早春的明媚,流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中,喜悦,带来生机勃勃,喜悦的,姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱的感觉,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,1、词语解释：“昏鸦” 。 2、这是一篇抒情作品，极其出色地运用了 的写法生动地表现出 悲哀。 3、对这首小令，异乡人望了一眼 用“ ”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“ 景物 ”的渲染下，诗人的 得到了充分的表现。,景物 烘托,一个长期漂泊他乡的游子,断肠人在天涯,浓重的乡愁,即将西沉的夕阳,七年级上册文言文归纳整理：,七年级上册古诗词归纳整理：,句子翻译： （1）撒盐空中差可拟。 （2）吾日三省吾身。 （3）知困，然后能自强也。,A,答案： （1）把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）我每天 多次反省我自己。 （3）知道自己理解不了的地方，然后 才能自我勉励。,句子翻译： （1）未若柳絮因风起。 （2）教学相长也。 （3）求石兽于水中。,B,答案： （1）比不上柳絮凭借风飞舞。 （2）教和学互相促进，教别人， 也能增长自己的学问。 （3）在河中寻找石兽。,句子翻译： （1）太丘舍去，去后乃至。 （2）切问而近思。 （3）二石兽并沉焉。,C,答案： （1）太丘不再等候就离开了， （他）离开后（友人）才到。 （2）恳切地提问，多考虑当前的事。 （3）两只石兽一起沉没在河里。,句子翻译： （1）温故而知新。 （2）弗学，不知其善也。 （3）尔辈不能究物理。,D,答案： （1）温习学过的知识，可以得到 新的理解与体会。 （2）不去学习，就不知道它的好处。 （3）你们这些人不能推究 事物的道理。,句子翻译： （1）与人期行，相委而去。 （2）好之者不如乐之者。 （3）其此之谓乎？,E,答案： （1）和别人相约同行，却丢下我离开。 （2）爱好学问和事业的人不如以它 为乐趣的人。 （3）大概说的就是这个道理吧。,句子翻译： （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）弗食，不知