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文档简介
探究形变与弹力的关系A级抓基础1(多选)一个重20 N的物体沿斜面下滑,关于该物体重力的图示,下列所示的四个图中正确的是()答案:AD2下列关于弹力产生条件的说法正确的是()A只要两个物体接触就一定有弹力产生B只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生C只要物体发生形变就一定受到弹力作用D只有发生弹性形变的物体才会产生弹力解析:弹力产生的条件:接触并产生弹性形变,二者缺一不可A、C中都只有弹力产生的一个条件,故A、C都不一定能产生弹力;B中只说“相互吸引”,只能证明有力存在,不一定能产生弹力;D项同时具备两个条件,故D项正确答案:D3关于弹簧的劲度系数,下列说法中正确的是()A与弹簧所受的拉力有关,拉力越大,k值也越大B与弹簧发生的形变有关,形变越大,k值越小C由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关解析:弹簧的劲度系数是反映弹簧本身特性的物理量,其大小仅与弹簧本身有关,与其他任何因素无关答案:C4杂技演员有高超的技术,如图所示,能轻松地顶住从高处落下的坛子,关于他顶坛时头顶受到的压力产生的直接原因是()A坛的形变B头的形变C物体受到的重力 D人受到的重力解析:弹力的产生是因为相互接触的物体之间挤压发生弹性形变而产生的,头顶受到的压力是因为坛子发生形变,在恢复原状时对头顶产生了一个压力的作用答案:A5下列各图中,所有接触面都是光滑的,P、Q两球都处于静止状态P、Q两球之间不存在弹力的是()解析:在选项A、B、C中,若将球Q拿走,球P均不能保持原来的静止状态,表明P、Q间存在弹力而对于D图的情况,若将球Q拿走,球P仍能保持静止,说明P、Q间不存在弹力,故D正确答案:D6体育课上一学生将足球踢向墙壁,如图所示,下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是()A沿v1的方向B沿v2的方向C先沿v1的方向后沿v2的方向D沿垂直于墙壁斜向左上方的方向解析:足球与墙壁的作用是球面与平面的相互作用足球所受弹力方向垂直于墙壁指向足球球心,即斜向左上方的方向,故D正确答案:DB级提能力7(多选)下列说法正确的是()A木块放在桌面上受到向上的支持力,这是由于木块发生微小形变而产生的B用一根细竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿的推力,这是由于木头发生形变而产生的C绳对物体的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向D挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,是由于电线发生微小形变而产生的解析:弹力是由施力物体发生形变产生的,所以选项A、B错误,选项D正确绳对物体的拉力总是沿绳指向绳收缩的方向,所以C正确答案:CD8(多选)某人用来锻炼身体的拉力器并列装有三根相同的弹簧,每根弹簧的自然长度都是40 cm,一次锻炼时,他用600 N的力把弹簧拉长至1.4 m,如图所示,则()A人的每只手受到拉力器的拉力为300 NB每根弹簧产生的弹力为200 NC每根弹簧的劲度系数为200 N/mD每根弹簧的劲度系数为600 N/m解析:由题,某人用600 N的力,根据力的作用是相互的,人的每只手受到拉力器的拉力为600 N,故A错误;由于三根弹簧并联,每根弹簧受到的拉力相等,拉力之和等于600 N,则每根弹簧产生的弹力均为200 N,故B正确;每根弹簧的伸长长度为x1.4 m0.4 m1.0 m,弹力F200 N,则由胡克定律Fkx得,劲度系数k N/m200 N/m,故C正确;D错误答案:BC9几个同学利用如图甲所示的装置探究“弹力和弹簧伸长量的关系”,他们先读出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度(图中标尺等分刻度只是示意图),然后在弹簧下端挂上砝码,并逐个增加砝码,依次读出指针所指的标尺刻度所得数据列表如下(弹簧弹力始终未超过弹性限度,重力加速度g取9.8 m/s2):砝码质量m/g050100150200250标尺刻度x/102 m6.008.0210.0013.1214.1015.92(1)根据所测数据,在图乙所示的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线(2)根据作出的关系曲线,可以求得这种规格弹簧的劲度系数为_ N/m(结果保留三位有效数字)(3)从装置示意图可看出,弹簧不挂砝码时,刻度尺的“0”刻度与弹簧的上端没有对齐,这对准确测出劲度系数是否有影响?_(选填“有影响”或“无影响”)答案:(1)标尺刻度x与砝码质量m的关系如图所示,且舍掉13.12 cm的点(2)24.5(24.525.0)(3)无影响10如图所示,为一轻质弹簧的弹力F和长度l大小的关系图象试由图线确定:(1)弹簧的原长;(2)弹簧的劲度系数;(3)弹簧长为0.20 m时弹力的大小解析:读懂图象是求解本题的关键(1)当弹簧的弹力为零时,弹簧处于原长状态,由题图可知原长l010 cm.(2)当弹簧长度为15 cm时,弹力大小为10 N对应弹簧的伸长量为l(1510)cm5102 m,由胡克定律Fkx,得k N
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