新目标七年级英语上册Unit 9词汇教学的教学设计

新目标七年级英语上册Unit9词汇教学的教学设计 一、教材分析: 1、教材的地位及作用: 这是新目标七年级英语上册Unit9第一课时-词汇教学(不同的电视节目)。本单元围绕做电视节目TV programs 这个题材开展多种教学活动, ,是从青少年成长的另一个方面来拓展话题的 2、教学目标:(德育目标、知识目标、能力目标) 德育目标: 让学生尽一步的明确青少年的生活应该是丰富多彩的,不能因为暂时的生活的压力而消极颓废。应该让自己成为一个有活力有志向有理想懂生活的青年人。 知识目标: (1)学习、掌握六个不同的电视节目(卡通、喜剧、聊天类、游戏类、连续剧和文献片) (2)学习单词 cartoon, documentary, chat show, comedy, drama series and so on) 能力目标:提高学生听、说、读、写及知识运用的综合能力。 3、重点与难点: 重点:学习了解不同节目的特点。 难点:学会用英语表达喜欢或者不喜欢的理由(相关词汇的准确表达方法) 确立重点与难点的依据: 根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。 二、教材处理: 根据以上对教材的分析,同时针对实验班学生学习外语能力的实际情况。首先与学生进行心灵的沟通。同时能够进一步对学生目前的情况表示深深的理解和支持。通过自由谈话激发学生学习兴趣,使学生在参与谈话交流中掌握语言知识。最后通过让学生用所学英语知识进行训练,从而达到巩固知识的目的。 三、教学方法: 通过任务型语言教学法,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段: 主要以现代化电教手段-多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。 五、教学程序: 1、新课导入 为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先问学生这段时间以来感觉心情如何?学生的可能的答案是(累、困、有压力等等)。此时,问他们如果有压力的时候,你们知道如何去放松自己吗?用一个句式I can feel relaxed by doing something.其中肯定有学生说想通过看电视来放松自己?这时,就是我切入主题的时候了!-谈论电视节目。你喜欢看电视吗?每天花多长时间看电视?你最喜欢看的电视节目是什么?谁是你最喜欢的电视节目主持人? 2、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,栩栩如生。通过不同节目的展示让学生来接触了解不同的电视节目。其中多媒体展示的图画更具特色,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生英语语言综合素质有很好的指导作用。学习、掌握六个不同的电视节目(卡通、喜剧、恐怖片、游戏类、武打片、连续剧和文献片)(1)学习单词 cartoon, documentary, thrill,comedy,action movies, drama series and so on) 能力目标:提高学生听、说、读、写及知识运用的综合能力。 (2)教会学生学习词汇的方法。A.母子关系记忆法team-tea+m bread-b+ready B.变形记忆法singsonggivegiftC. 发音记忆法D.联想记忆法等 3、反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性,利用Work in pairs,in group,及Boys ask,Girls answer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。同时注意让学生在练个别词汇的时候注意词不离句。 4、反馈练习 让学生在用所学的语言知识,表达自己所喜欢的电视节目。并提供给学生的一定的句子结构。给学生一定的启示。 5、归纳总结 本课除了板书所呈现的重点内容外,又开展积极的讨论,让学生学会思考。开始进行青春的思考。进一步明确青春应该是美好的。虽然没有时间看电视,但是每个人都在为自己的美丽人生编织梦想。过程是艰苦的,前途是美好的。不同的电视节目,体现不同的特色。我们每个人的爱好不一样。本身没有好坏。 6、展示板书 Unit 9Do you want to go to a movie? Cartoon comedy chat show game show documentary drama series I like _ because_ I prefer _ to _ because _. 对于本节课的一些个人的体会和感受本节课是词汇教学。在设计词汇教学时,我以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。具体感受如下: 1、课前需认真备课,准备每节课必需的道具,熟悉教学重点与难点,精心设计每个教学环节; 2、教授新课时,注意前后知识的联系和衔接。让学生由易到难,在词汇的教学过程中,注意词汇的层次性,复现率。将牛津教材的特点让学生更好的理会。每节新课前都要对前几课内容进行复习,也可引入一些简单的新课知识点,将新旧知识很好地融会贯通起来;3、课堂上的过渡用语很重要。如Firstly, Lets have a revision; So much for this part, Lets come to next part, etc.运用简洁的过渡语,可使整节课层次分明、结构清晰;如:Cartoons can make you happy. What about him?(zhouxingchi).He is an actor. He is very funny. 目的是引出the comedy.Ask:What is he? He is a comedy actor. Ask: Who else is a comedy actor? S: Wumengda is a comedy actor. Zhuobielin is a comedy actor. 4、教师在课堂教学中的饱满情绪、形象生动的表情和body language均很重要。这样可以调节学生的情绪,也可以让学生感到他们是在真实地使用英语,而不仅仅是为了学英语而表演或操练; 5、课堂上师生