正数和负数说课稿

正数与负数说课稿一说教材：本教材是七年级数学上册第一章第一节，正数与负数。本章节对于整个初中及高中的数学是基础章节。如果本章节学不好，对于下届的整数的加减及乘除都会产生影响。所以本章节对于整个初中数学来说是很重要的。 二 说教法：本节课采用教学方法，教师多创设情景与互动，让学生在互动中学得知识并且对举生活中关于本节课的例子，使学生更容易理解本节课的内容。 三 说写法：从生活中的问题，是学生产生对负数的认识，能把负数运用在生活中 四 教学目的：1让学生认识负数2让学生认识到数学来源于生活，并且生活中处处有数学 五 教学重点：1认识负数2负数在学生生活中的运用 六 教学难点：1负数的引入2负数的认识 七 教学过程： 1、 课题引入： 师：同学们，你们在小学的时候学过哪些数？ 请学生一一回答，也进行补充。将会得到：自然数，正数，分数，小数，奇数，偶数。 师总结：为了表示数目，人们就发明了自然数，如果没有物体就用0表示，在测量的时候得不到整数时，人们就用分数或者小数来表示。 师：同学们，在小学的时候你们学过最小的数是什么？那么有没有比这个数还小的数呢？ （复习就知识，引出新课，并且引起学生的兴趣，让学生带着疑问上课，让学生有针对性的解决问题，这是我根据教育学的研究法和心理学原理来设计的） 2学习新知：首先电脑显示出一个测量的员分别测6点，12点，18点，24点的温度为510 零下5 零下10 在用电脑显示我国的最高峰珠穆朗玛峰，地图上的相对海拔高度，高度为8848M，在显示我国的一个盆地吐鲁番盆地，地图上的相对海拔高度为-155M 师：学生们，地图上的吐鲁番盆地的相对海拔平面高度为多少？那个-155M表示什么？（引入生活中的例子可以让学生更关切，让学生更容易理解新知识，这里我运用了教育学的演示法，直观性原则及教育原则中的理论联系原则） 这就是我们这节课所要学的内容正数和负数。 板书： 正数：表示大于0的数 负数：表示小于0的数 0即不是正数又不是负数。 师：同学们，我们一起来做个游戏找朋友 在黑板上画两个大圈，上面写正数、负数，然后把一些课前准备的下纸条，小纸条上面分别写上不同的正数与负数，并把纸条随机发给学生 师：同学们，你们能不能分别帮自己手中的纸条找到自己的朋友呢？好吧。你们就一个一个上去把纸条分别贴到黑板的圈内吧。 待同学们完成后并检查，修正其错误，待无错，师：同学们，你们都好厉害，他们都找到了自己的朋友了。 （我设计这个活动可以增强课室的互动性，并且可以让我了解各位学生对负数的了解情况） 3，教学巩固 回放电脑刚刚的图片。师：同学们，你们能不能用我们刚刚学的正负数来说说测量员一天所测的温度，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生回答：5 10 -5 -10 那么第二个例子中，8848表示什么数，-155又表示什么数？引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生回答比海平面搞8848M，比海平面低155M。 （我这样设计可以让学生回顾刚刚所学的内容从而巩固新知） 师：让我们再看下例题 例1，某地二月份某日的平均气温大约是零下1，可用 数表示，记作 2，地图册上，西部地中海旁有个死海，图上标有了-392M，这表明四海湖面与海平面相比怎样？ 师：例1上某地二月份某日的平均气温是零下1，刚才我们就了解到比0小的数是 让学生回答负数，那么零下1。回答：负数。那么零下1可用什么表示？ 回答：-1。 师：那么例2中表明死海与海平面相比怎样？我们请一位同学回答 答案是：比海平面低392M。如果学生回答错误给及修正。如果正确给及表扬。 （我举以上例题，不仅巩固新知，而且达到让学生认识到数学来源于生活的，教学目标并扩展学生视野） 师：同学们。我们再让一名同学来玩一个小游戏好不好？（请一个同学） 用电脑显示，规定向前走为正（师：同学们，我们现在规定向前走为正，屏幕上显现社呢吗，那么那个同学则怎样走，如果他走对了，我们便回答下面的题目，如果走错了，饿哦们换人再玩，好不好） 电脑显示：1，向前走2步，记作 2，向后走5步，记作 3，记作6步，则怎么走？ 4，记作-4步，则怎么走？ 5，原地不动，记作 （我这节课中设计的两个小活动，可让学生分散注意力，因为根据教育心理学中的学生学习特点，初一的学生还不能长时间集中精神听一个问题，所以我设计这两个小活动来分散他们的注意力，为后面的教学活动留下更多的精神。这两个小游戏的设计都感根据教育学中的实习作业法来设计的） 师：好了，同学们，游戏玩过了，我们再做下面的题目 电脑显示：一。判断题 1，0是自然数也是偶数 2，0可以是正数也可以是负数 3，海拔-155M表示比海平面低155M 4，如果盈利1000元，记作1000，那么盈亏200元，可以记作-200 5，如果向南走记为正，那么-10可以是向北走 ，温度就是没有温度。 （这里我运用了教育学中的练习法） 四，总结 师：好了，同学们，这节课就这样上完了，你们都学到了什么？有哪位同学能告诉我？ 引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生回答出负数的表示意义作用，数学来源于生活等等. （让学生来总结，并由学生们互相补充完成，这样可以让学生回顾本节课的内容，并且可以让教师明白到学生们对这节课总体的学习情况） 五.作业 电脑显示：作业 ，小时支出，那么表示 ，正常水准为水位高于正常水位.，记作，低于正常水位.，记作 ，乒乓球的便准重量为.。记作。比标准轻.，记作，标准重量记作 选做：用正数和负数表示下列各量 零下表示，零下.表示 .足球比赛，赢球可记作输一球应记作 （我留下的两组习题中一为必做的，二为选做的，可让学有余力的学生对本节课有更深入的来了解.布置的选做作业难度并不大，可让其他学生做了会觉得不太难，以增强同学们对学数学的兴趣） 电脑显示，计算 +10= -5-7= 10-（-5）= -10+5= 7+（-5）= -5-（-6）= 同学们下一节我们将上正数的加减法，带上以上问题，课后预习下节的内容。 把不明白的地方记下来，下一节课我将