《Happybirthday》说课稿

一、 说教材 （一）教学内容：小学英语读本（Lets learn English）第四册第13单元Happy birthday.（二）教材简析：Happy birthday这一课讲的的是如何询问同学的生日以及给同学庆祝生日。教材图文并茂，语言浅显易懂，非常适合学生的年龄特点及实际情况。既能激发学生的学习兴趣，又能使学生受到关心、爱护身边他人的思想品德教育。本课用三课时完成，本节课是第二课时。（三）教学目的： 根据大纲的要求和教材的内容，结合学生的认知水平，我制定了本节课的教学目标如下： 知识目标： 1、熟练地认读一月份到十二月份12个单词，并运用在When is your xxxs birthday? Its in （月份）句型里。 2、学会询问生日的时间及对生日的祝贺和应答，会唱英语歌曲Happy birthday。德育目标：培养学生关心他人的良好品质，学会庆祝生日的礼仪言行。（四）教学重点、难点：1、句型：When is your xxxs birthday ? Its in .(月份)2、生日的庆祝语及其在交际生活中的运用。（五）课前准备：1、教具：图片、头饰、生日蛋糕、卡片、多媒体软件等。2、布置教室： 把桌椅以四人小组为单位，摆成放射状梯形，并在中间摆放一张桌子，课室上挂一些彩带。二、说教法：根据外语教育理论观点：“语言是人与人之间的交际工具，语言的交际是语言最本质的功能。”在教学中，我围绕教学目标，根据学生好奇、好动、爱表现的特点，加大了口语的训练，我采用了以下的教学方法。 1、媒体演示法：通过媒体演示法的手段，让学生边看生动活泼的插图，边听录音范读及范唱，激发学生展开丰富的联想，积极投入回话情景中，为“说”做好准备。 2、游戏法：通过唱英语歌，戴各种头饰表演对话，并进行比赛，调动了学生学习的热情和积极性，让学生在“唱”中记忆单词，在“玩”中掌握句型，从而突破难点。3、创设情景法：结合实际生活，让学生发挥想象以及创设真实的情景，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义和操练连贯的话语，不断积累外语的感性材料，从而达到用英语交际的目的。4、主体参与法：通过大量的二人对话，四人小组活动，让学生有更多的动脑、动口的机会，在自觉的参与中提高学生的学习兴趣，在愉快的学习活动中真正发挥学生的主体能动性。三、 说学法： 1、学生通过听、看、说、读、想等学习活动去掌握双基。2、学生通过在现实的情景中参与游戏等学习活动，学会庆祝生日的礼仪言行。四、 说教学过程：(一)导入新课：设情激趣，复习铺垫。1、揭示课题：Lets go on learning Unit 13 “Happy birthday”，并用导语激趣：We know，the selebration of birthday is one of the happiest things in our life ,so lets keep a good mood in learning this lesson , OK ? 通过教师生动的导语以及事先安排好的课室布置，学生一进课室，仿佛进入一个庆祝会，有效地激发学习兴趣，以更好的情绪投入学习中。2、复习单词：（1）看图说单词。教师提问：Whats this ？ 复习单词：birthday card 、candle、present、birthday party。（2）多媒体播放 Part H 的12个月份图片及单词。教师提问：Do you know how many months are there in a year？（There are twelve months）What are they ？（They are January .）（3）游戏：看月份，说节日。教师提问：Do you know some holidays about each month ？（Yes ）（这时多媒体逐幅出示月份图及单词，让学生说出节日名称）如： February Chinese new year , April April fools day , June Childrens day ,March Womens day . 看谁说得又快又准，并表扬鼓励。（4）持卡片，唱英文“月份歌”。做完游戏，让学生手持自制的五颜六色，上面写着自己出生月份的卡片，听着轻快的音乐，唱起“The months song”，每当唱到自己出生月份的时候，随着节奏马上起立并举起卡片，直到12个月份唱完，全班同学都起立了，再随着节奏轻摇卡片，齐唱“The months song”。（通过以上的复习，不仅使学生对本课的重点之一：12个月份单词的熟练认读，从看、听、认、记等多方面进行了操练，还通过“看月份，说节日”以及唱英文歌的形式为课堂增添的乐趣，使本来发音和拼读都比较难的12个单词进行了整体复习，并在学生脑海里留下深刻印象，不容易遗忘，为接下来的新课做了铺垫。）（二）学习新课：师生互动，掌握句式。1、学习句型： When is your /xxxs birthday? Its in xxx（月份） 导语：Now, lets learn how to ask somebobys birthday .look and listen carefully! （1）多媒体播放课文插图及录音对话，学生边看边听。（2）学习用第二人称单数询问别人的生日及作答： Whenis your birthday ? Its in September.a、跟老师读。b、师生对话。c、同桌对话，开火车操练。（3）学习用第三人称单数询问别人生日及作答： When is Lileis birthday ? Its in July.a、跟老师读，板书句子，并提醒学生：表示某某的，要在人名后加上（s）。b、师生对话。老师举起一位同学的卡片，全班提问。c、四人小组练习。练习一：说说小组成员的生日。练习二：看屏幕出示的四张卡片，说说他们的生日。Lucy1992.1 Peter1990.4 Miss Wang1978.10 Uncle Chen1964.8 卡片如下： （这一部分的学习，通过媒体演示，使学生在听说中初步认识新句型；通过同桌对话、四人小组操练，较轻松掌握了用第二、三人称单数询问他人生日的区别；并在老师的指导下，避免了一些容易出错的地方，如某人的，在人名后加s 逐步解决教学难点。）2、学习对话。（如何为别人庆祝生日）导语：Today is Marys birthday. She is having a birthday party. And she is very happy today. Now, lets go and join her party ! （1）多媒体播放课文插图、录音。（2）学生边看边听。（3）回答问题：Is today Marys birthday?（Yes, it is . ） Lets say “Happy birthday ” to her . （全班学生齐声说：Happy birthday , Mary !）（4）游戏。“戴帽子，祝贺生日。”老师拿出一顶好看的帽子，模仿课文插图戴在头上，对全班同学说：Today is Miss Lius birthday ! 全班同学惊喜而兴奋地冲口而出: Happy birthday ! Miss Liu. 我再把帽子戴在别的同学头上，让学生继续练说。就这样，在愉快的气氛下，同学们很快地掌握了生日的祝贺语。（5）向别人送生日礼物，说：“This is for you ” a、老师手捧礼物，说：I have a present . I want to give it to you. I will say : This is for you .And you should say: Thank you very much. （老师走下讲台，双手捧礼物，送给一位同学）,这位同学上说： Thank you very much! b、开火车传礼物。（老师板书）（6）学唱生日歌。导语：At the birthday party ,We must sing a song .Now , Lets sing “happy birthday song ” to Mary .（全班齐唱）（7）四人小组扮演对话。“Today is Marys birthday”（这部分的学习，学生在游戏、唱歌、表演等一系列学习活动中，掌握了完整的对话，学习气氛高涨，再次解决了教学的难点。）（三）巩固新知：创设情景，动口动笔。1、四人小组戴头饰进行对话。导语引趣：I know some people are going to have a birthday party .Today is their birthday .Look here,（展示各种头饰）they are Uncle Wang、.Doctor Chen 、Grandfather and so on（一共12个人物头饰）Now，Lets act their birthday party. （1）把头饰分给四人小组，让其中一人戴头饰，其他人拿出礼物为他庆祝，说一个完整的对话。如：Today is grandfathers birthday.学生ABC：Happy birthday , grandfather ! 学生A：This is for you ! 学生B：. 学生C：.（扮演者）D：Thank you very much ! 学生： Sing the “Happy birthday song”（2）表演对话，进行比赛。2、创设真实情景, 为某同学过生日。导语：To tell you a secret , today is Zhou Yunyings birthday. Now, lets have a birthday party for her.ZhouYunying , come here.当这位同学走到中间时，全班不约而同地说：Happy birthday , ZhouYunying!老师拿出礼物，送给她，并说：Happy birthday! ZhouYunying. This is for you .她马上说：Thank you , Miss Liu!接着很自然地，其他同学也抢着出来送礼物给她，并用上了刚学的表达语。 这时，课堂气氛热闹而欢快，老师马上说：Lets sing the Happy birthday song. 一边播放音乐，同学们一边唱“Happy birthday to you , happy birthday to you .”班长推出一个插满12支蜡烛的生日蛋糕，在歌声中，浓浓的友爱气氛中，该同学吹灭了蜡烛，过了一个既特别，又有意义的生日。（这一部分的学习活动，让学生真切感受到语言在实际生活中的应用，达到用英语交际的目的。学会了庆贺生日的礼仪言行，使学生受到思想品德的教育。）3、做笔头练习。 堂上练习分两部分：（1）询问生日及应答的填空题。（2）默写12个月份的单词。 （笔头练习是在口头巩固基础上，训练学生写的技能， 也是检查学生学得怎样的重要方法之一。 )（四）课后小结：整体重现，突出重点。Today , weve learned how to ask someones birthday and how to celebratesomeone