《别饿坏了那匹马》教学设计

别饿坏了那匹马教学案例 青桥学校 李美兰教学目标：1理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质“我”对这位残疾人深深的感激之情。2进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。教学过程：一、 故事导入：师：讲一个关于善意的谎言的故事。上个世纪一架美国的运输机在沙漠里遇到沙尘暴袭击迫降，但飞机已经严重损毁，无法恢复起飞。通讯设备也损坏，与外界通讯联络中断，九名乘客和一名驾驶员陷于绝望之中，求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。 紧急关头，一个临时搭乘飞机的乘客站了出来说：“大家不要惊慌,我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就可以修好飞机。”这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪，他们自觉节省水和干粮，一切井然有序，大家团结起来和风沙困难作斗争。 十几天过去了，飞机并没有修，但有一队往返沙漠里的商人驼队经过这里时搭救了他们.几天后，人们才发现，那个临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一个对飞机一无所知的小学教。.有人知道真相后就骂他是个骗子，愤怒的责问他:大家命都快保不住了，你居然还忍心欺骗我们？老师说:假如我当时不撒谎,大家能活到现在么？师：善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。出示课题：别饿坏了那匹马 生齐读。师：关于这场欺骗，你们想知道什么？学生质疑：（1）谁欺骗谁？（2）为什么欺骗？（3）怎么骗？二、结合自读导语，默读课文小黑板出示：课文主要写了什么事？文中几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 学生反馈交流。1、课文主要写了什么事？（主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。）2、文中几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？A第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的。表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了我。B第二次是“我”担心马饿坏了，急着推门进去时说的。这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草，更是说给“我”听的，让我心安理得地看书。C第三次是“我”对青年说的话。表示关心马，也是“我”对残疾青年的关心。3、为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？（为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年善良、宽厚、善解人意的美好的心灵！）三、感悟人物品质师：哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？根据学生回答，随机出示句子：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）师：“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相“我”心情如何？师：刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？师：现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。师：文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？（父亲也很善良。父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，所以忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。他还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里夹上几张毛票，维护了青年的自尊。碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。）作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。板书：别饿坏了那匹马残疾青年 我 热心、善良爱读书、诚实、有志气别饿坏了那匹马教学反思别饿坏了那匹马是一篇略读课文，主要写了爱读书的“我”在失去看书机会时摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下了“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬书摊主人残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。教学时，我通过一个善意谎言故事的导入课题，激发学生的学习兴趣。再带着疑问去了解课文讲了一个怎样的欺骗故事，让学生边读边思考，生活中为什么有这样的欺骗？它是善意的吗？最后，让学生根据课文导语的提示，学生自读课文，了解文章大意，理清文章的思路，对文章有一个整体的印象，以及从根据第一印象而产生的一点点体会和感受。课文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写来展现人物美好心灵。因此，我通过抓住文中的重点词句让学生