《分数的初步认识》教案设计(3)_第1页
《分数的初步认识》教案设计(3)_第2页
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文档简介

分数的初步认识教案设计教学内容：认识几分之一人教版第七册P7576，例1例5教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一；2、知道分数各部分名称和它表示的意义；3、通过演示、操作、观察与概括等方法，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：对分数意义的理解。教学难点：对整体“1”的理解和“平均分”的理解。课前准备：学生每人准备几片树叶。教学过程：一、激情导入1、我们今天到数学王国中去认识另一种类型的数分数（板书）；2、日常生活中我们经常用到分数，但日常生活中的习惯说法又给我们学习分数带来困扰；如：“每人一半”、“吃1块西瓜”等。3、分数是什么样子？我们为什么要学分数？二、探究新知1、抽象单位“1”（1）拿1片树叶，指出1堆树叶；（2）1个手指头，从数学角度去看可代表什么？板书：“1”；（3）它只代表数量是1的东西吗？能不能代表其它数量？1堆树叶 1千克鸡蛋 1箱苹果 1条线段1段路 1块肉 1群同学 （4）任意个相同事物、图形或计量单位组成的一个整体都可以用1来表示，这就叫：单位“1”。2、理解分数意义（1）把1片树叶平均分成2份，再把1堆树叶平均分成2份，拿出其中的一份；（2）出示图画A B C说出每个图形平均分成了几份，每份是多少？怎样书写？A（） B（） C（）（3）分数的意义及各部分名称像上面、这样的数都是分数（板书）： 分子（取其中的几份，读“几”）分数线（分取份数分线，读“之”）分母（表示平均分的份数，读成“几分”）（4）请同学们注意观察并思考（小组讨论）分数中的各部分各自表示什么意思？（5）指名汇报、概括3、操作实践，加深认识（1）用一张长方形纸平均分成3份、4份、5份，再指出其中1份，用分数表示出来；（2）观察学具尺，看看1厘米是1分米的几分之几？三、总结1、分数强调的是把单位“1”平均分成若干份；2、读法、写法和这个分数所表示的具体是多少要弄清。四、巩固练习（1）完成P76做一做； （2）P78的1、2、3题。五、布置作业：P78的45题。六、游戏开拓 让两名同学站到讲台上，其他同学用“几分之一”来表示他们，并说出是怎样的？（、） 板书设计：认识几
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