《落花生》教学设计(5)_第1页
《落花生》教学设计(5)_第2页
《落花生》教学设计(5)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

落花生 教学设计教学目的：1了解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。2分清课文的主次。3有感情地朗读课文。教学重点：“议花生”部分。教学难点：领悟花生不求虚名，默默奉献的品格。教具：课件电教化手段：幻灯片放映教学过程：一、引入新课：出示课件（花生和花生的生长过程） 请同学们齐读课题，(落花生)今天我们接着学习这一课。二、自读课文学习质疑1、学生自学课文。问：你读懂了什么？有什么不明白的地方？划一划，写下来。2、同桌互读，相互讨论。3、指名汇报，全班交流。（出示课件）问：先说说有什么不懂得地方？（师记在黑板上）就词质疑。如“居然”：a“居然”是什么意思?b“我们”辛辛苦苦种花生为的就是能收花生，现在收获了为什么用“居然”而不用“果然”呢?c用“居然”说明落花生有什么特点呢? 就句质疑。如“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得”：a那晚上天色不大好父亲为什么也来了?b父亲和孩子一起吃饭是很平常的事，为什么是“难得”“很难得”“实在很难得”?c父亲很难得回来吃饭就是为了品尝我们种的新花生吗? 就段质疑。如父亲介绍落花生特点的一段话：a:花生的好处很多，为什么父亲只说花生埋在地下这一点是可贵的呢?b:父亲为什么把落花生和苹果、石榴作比较呢?c:苹果、石榴是不是只炫耀自己而没有实用呢? 三、抓住重点学习课文1、课件出示父亲介绍落花生特点的一段话。（1）、指名学生读这段话:思考：落花生和苹果、石榴有哪些不同呢?给作者的印象是什么？（2）、从刚才的对比中，你体会出落花生有什么特点?（生回答）可贵在什么地方？2、课件出示父亲告诉我们做人道理的一段话。（1）、“你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”问：你怎么理解父亲所说的话？（2）、学习重点句：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“体面”是什么意思?“讲体面”是什么意思?“只讲体面”又是什么意思?生活中有没有只讲体面而对别人没有好处的人? 师：我们到底该做怎样的人？老师觉得：不管你想做怎样的人，首要的是现在好好学习，打下坚实的基础，做一名对人类有用的人，将来才能有所作为。3、他们还谈论花生的什么？自由轻声地朗读课文。4、分角色朗读，老师读叙述部分，其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么？（出示课件）四小结：（出示课件表格）1、让我们齐读文章的最后一自然段。2、是的，父亲的话深深的印在许地山的心里，也印在了我们每一个人的心里，使我们明白了做人的道理，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”五、作业1、思考：“人要做有用的人，不要做只讲体面
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论