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文档简介

捞铁牛教学目标1、会认“捞、拴”等生字，会写“府、拴”等字。2、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点重点：1、掌握生字。2、有感情地朗读课文。难点：了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。教具准备多媒体课件教学时间两课时。教学流程第一课时一、创设情景，导入新课1、课件演示打捞铁牛的情景。2、激趣：你想了解捞铁牛的过程和结果吗？今天我们来学习捞铁牛。出示课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、学生自由读课文，边读边用“”把生字标出来。2、小组合作认读生字，互相纠正读错的字，还不懂的可以请教其他同学或老师。3、（出示生字卡）开火车检查认读生字。重点指导“陷”字的右部“臽”。4、自由读课文，做到不漏字，不错字，读得流利。三、再读课文，整体感知1、自由读课文，要求把课文读通顺，并用序号标出这篇课文共有几个自然段。2、范读课文（或借助录音机），想想课文写了一件什么事。3、指名读课文，说说课文写了哪些内容。四、细读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式来读课文，小组讨论：读懂了什么？还有什么不明白的地方？2、汇报归纳，教师随堂点拨，指导朗读。（1）学习课文第1、2自然段。默读课文，思考：这两个自然段主要写了什么？（2）课件演示打捞铁牛的情景。学习课文第4自然段。着重理解捞铁牛的过程，感知怀丙对水的浮力的利用。朗读时，抓住重点词语，把这些词语突出出来。怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。（3）学习第3自然段。着重理解打捞铁牛前做了哪些准备工作。采用小组合作学习的方法，朗读时，抓住表示准备工作的一些动词，这些词要读重音。如“潜到、摸清、准备、装满、划到、拴、搭、绑”。（4）学习5、6自然段。思考：这两个自然段写了什么？五、通读全文，加深理解1、再读课文，并画出自己最喜欢的句子，多读几遍，读出感情，再读给自己的学习小伙伴听。2、有感情地朗读。3、教师配乐有感情地范读全文，学生闭上眼睛欣赏，想象意境。第二课时一、复习引入1、认读生字词。2、这篇课文讲了一件什么事？你读后懂得了什么？二、指导朗读抓住重点词、句指导，让学生读出感情。三、识记生字，指导书写1、出示生字。2、自由读，指名读，齐读。3、学生提出难记的生字。4、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些生字的？5、指名在班上说说记忆这些生字的方法。6、指导学生在田字格中书写。四、积累词语1、朗读课文，把生字在课文中的组词用“”标出来读读，教师出示词语卡，让学生齐读。
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