纸不住的精彩——小学生纸艺课程教案

纸不住的精彩小学生纸艺课程教案一、课程目的 欣赏各类纸艺作品，感受民族文化的内涵，保持热爱生活的积极心态； 了解折纸、剪纸、剪贴画、纸模等纸艺的制作方法和基本技巧； 启发创造力、想象力和逻辑思维，促进手脑的协调性； 培养耐心细致、乐于观察、热爱劳动、绿色环保的良好习惯。二、 教学方式 采用基本技能和方法的实际操作和练习为主,辅以授课、讲解基础知识； 每一课时设置相关主题内容的手工制作，熟悉和运用所教技能和方法； 结合手工制作的主题内容，讲解相关知识,播放有趣视频（详见具体课程内容）； 最后二节课时，分别采用个人比赛、团队比赛的形式进行，充分发挥自由想象空间，最后总结点评，并给予优秀奖励。 o三、教学课时课时主要内容手工制作主题第一课时美丽的纸艺作品十二生肖第二课时剪纸练习贴窗花第三课时折纸练习贪吃的小猫咪第四课时剪贴画制作美丽家园第五课时趣味纸模制作爱心套餐l四、 课前准备 了解当地民俗民风、教学环境和教材器具情况 收集课程内容所需的相关教材、故事、视频等 自行准备教学图板或PPT演示材料 自带相关教具（详见课时内容） 准备一些小礼物五、 课程内容（分五个课时具体阐述，可直接点击课时表中的链接查看）第一课时美丽的纸艺作品 目标任务：1. 欣赏美丽的纸艺作品，对纸工制作产生兴趣；2. 学会一些简单的折、剪、粘、画等手工技能；3. 对纸工作品的构图、情景搭配有初步认识，为以后的课程打好基础。 课前准备：1. 教学PPT或演示图板、故事收集等2. 各种颜色、材质的纸张，剪刀、工艺美术刀等工具材料3. 十二生肖纸工制作图示及样品4. 手工制作的小礼品5. 学生用具：白纸、彩色纸、画笔、剪刀、胶水、铅笔 教学内容：一、图片导入:二、演示讲解： 小朋友们,这些美丽的手工作品都是用什么做成的呢?就是我们手中这些普普通通的纸做成的. 展示纸艺作品的主要工具材料： 我们把各种颜色、材质的纸，用剪刀、美工刀、胶水把它们折折、剪剪、卷卷、粘粘、涂涂，就能制作出一幅幅美术作品来。 逐图简要介绍一下纸艺的种类: 折纸；立体纸雕；纸艺包装；纸蕾丝；衍纸；纸艺小品；剪纸；台湾纸藤花 引导小朋友们发现纸艺作品的特点： 小朋友们，如果收到同学送给你一份自己动手制作的礼物，喜不喜欢呢？除了礼物本身的美丽，也包含着我们关爱他人的一片心意，被人关爱的一丝幸福呢。 礼物派送：老师送给每位小朋友一只千纸鹤，希望小朋友们快快乐乐、健健康康地成长。 我们还可以利用废旧的纸张、纸盒来制作成实用的物品，象老师手里的这只小篮子我们可以用它来做什么呢？（引导小朋友，手工制作时剪下来的垃圾可以集中装在小篮子里，养成良好的劳动习惯） 礼物派送：分发小篮子。三、纸工制作：十二生肖提问引入：看了这么多漂亮的作品，小朋友们想不想自己动手做一做呢？ 那你们知道自己的属相吗？属相里一共有几种动物呢？（自由发言）老师带来了十二生肖动物的纸工模型，大家说象不象呢？（展示多媒体PPT或图板）制作练习：挑选2-3个动物模型，与小朋友们一起动手制作。 讲故事：这些小动物有什么故事吗？哪位小朋友来告诉老师和同学呢？ (引导小朋友讲讲“猴子捞月”的故事) 制作生肖猴。 制作生肖牛。（今年是牛年）如果时间充裕，再做一个生肖鸡（讲讲关于报晓鸡的故事）四、课程总结：1. 展示、点评学生作品。2. 发给十二生肖的制作图示，让小朋友们课后制作自己感兴趣的小动物。3. 布置下节课主要内容以及所要准备的材料、工具。第二课时 剪纸练习 目标任务：1. 了解剪纸的基本刀法、步骤；2. 学会简单的窗花剪纸。 教学内容：一、剪纸表演1. 用彩色纸随意剪出一些漂亮的图案，引出本节手工制作的主题剪纸；2. 引导小朋友们想想身边的剪纸风俗， 过年家里爷爷奶奶会不会贴窗花，结婚喜庆的时候会不会贴大红囍字。3. 欣赏漂亮的剪纸作品（附图），可以讲讲剪纸的产生和流传同农村的节令风俗之间的密切关系，以及剪纸的用途等相关小知识。二、演示讲解1. 演示刀具的正确使用方法，要求注意安全。（附图）2. 介绍剪纸的基本刀法，选一简单纸样进行示范。用纸对折按图样剪刻，将图样中空白的部位剪掉（镂空），根据图样的变化调整剪刀的运用（上剪、下剪），就象用剪刀代笔作画一样。3. 讲讲剪纸的一些规范技巧，如纸张的选取、剪切的先后顺序、锐角的剪法等。（附图）三、自制窗花1. 发给纸样图案，让小朋友们自己动手剪纸。2. 用铅笔描绘或复写临摹在彩色纸上；3. 按照图样进行剪刻，完成一幅美丽的窗花。四、课堂总结1. 点评小朋友们的剪纸作品，讲讲剪纸过程中发现的一些问题；2. 鼓励小朋友们课后自己设计一些简单的图案进行剪纸练习。附：（一）剪纸作品欣赏 附：（二）刀具的正确使用 附：（三）剪切的基本技巧 附：（四）纸样图案第三课时 折纸练习 目标任务:1. 了解折纸的基本图示符号、折叠方法；2. 学会简单的折纸。 教学内容：一、讲故事 这是偶的作品-前两天出差刚带回来的石磨，就给这只馋嘴的小猫咪给霸占了。:(1. 展示“贪吃的小猫咪”主题图片及实物，并引出本节手工主题折纸。2. 让大家发挥想象力，请几位小朋友上台讲讲小猫咪和蓝小鼠、红尾鱼的故事。3. 欣赏折纸作品（附图）。讲讲折纸作为传统手工艺术的特点和奇妙之处。一张小小的纸片,可以变化出千百种不同的形状,这就是折纸的乐趣。很难想像这些复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的纸张所折出来的。二、跟我学1. 演示折纸的图示符号，边看图片边讲解；带着大家一起练习；（附图）2. 演示折纸的基本折法，谷形折法和山形折法（谷线和峰线的含义），一些特殊折法（内翻折法、外翻折法、沉降折叠）（附图）3. 演示几种基础形状的折叠方法，如对边折、对角折、四角向心折、集中一角折等等。（附图）三、你来做贪吃的小猫咪1. 发给小猫、蓝鼠、红鱼的折纸图示，鼓励小朋友们对照图示熟悉符号；2. 着重讲解折纸步骤中的难点。四、课堂总结1. 点评小朋友们的折纸作品；2. 发给其他折纸图示，课后练习。如幸运星、千纸鹤、小篮子等等。附：（一）折纸作品欣赏 附：（二）折纸符号的含义附：（三）几种基础形折法 对边折 对角折 两边向中心折 风筝基础形（集中一角折） 簿饼卷基础形（四角向心折）水雷基础形（双三角形折） 初步基础形（双正方形折） 小鸟基础形（双菱形折） 青蛙基础形（单菱形折） 第四课时 剪贴画制作 目标任务：1. 观察家乡的自然风景、动植物、学校、绿化等景物特点；2. 学会如何布景、构图，景物不宜过满或过少；3. 掌握贴图中各景物之间的关系以及大小、远近比例适当；4. 充分发挥想象空间，突出人与大自然的美好景象。 教学内容：一、图片导入 展示美丽的红鲤鱼图，引出剪贴画工艺。问问小朋友这幅画与普通的画有什么不同？仔细看看鱼头、鱼身、鱼尾都是由什么组成的？ 鱼头：简单图案的A类型剪纸而成，再画上鱼眼 鱼尾：由同一元件（扇形折纸）根据不同的比例大小相叠粘合而成二、作品欣赏1. 欣赏剪贴画作品，讲讲剪贴画的特点。和真正的绘画不一样，剪贴画主要不用笔和颜色，而是用各种材料，通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法，辅以涂色、绘画、构图剪贴而成的。2. 展示小朋友制作的剪贴画，边看边讲讲几种基本景物的制作方法，如星星、树、草、房屋等；与小朋友们一起讨论如何构图，景物远近、大小比例等。三、自由创作美丽家园 发给A4大小的白纸，每个小朋友可以用教过的折纸、剪纸手工，随意想象，合理构图，拼贴出一幅以“美丽家园”为主题的剪贴画作品。老师巡查帮助指导。四、课堂总结 1、从构图、主题、色彩、美感等方面对小朋友们的作品进行讲评，并挑选作品给予奖励。 2、鼓励同学们互送剪贴画，并写上祝福的话语。附：（一）剪贴画作品欣赏附：（二）小朋友作品展示第五课时 趣味纸模制作 目标任务：1. 了解并学会简单的纸模制作；2. 了解膳食搭配要合理，偏食、挑食等坏习惯不利于身体健康；3. 学会关心父母，回忆他们喜爱的食物，注重亲情交流；4. 培养团队合作、互帮互助的精神，学会制作计划、合理分配任务。 教学内容：一、视频导入1. 播放麦兜的动画视频，引出本节手工制作的主题爱心套餐 小朋友们,认识这只可爱的粉色小猪吗?它叫麦兜哟！ 麦兜是一只特别特别善良的小猪，可它有时候总会犯迷糊呢！观看视频 2、问问小朋友们视频中“搭配”的含义，根据他们的理解程度，讲讲膳食搭配合理的重要性，不能养成偏食、挑食的坏习惯。二、互动游戏1. 展示食物模型图片，并通过随机搭配食物游戏，让孩子们指出哪些是合理的，哪些是错误的。2. 从图片引出纸模的特点，比较之前的纸艺作品更具立体效果，更接近于实物。欣赏几组纸模作品。3. 发给食物模型的制作图示，演示几个食物模型的制作过程。三、分组比赛设计“爱心套餐”1. 从食物模型图示中进行挑选，定制一份父母双人套餐（根据分组人数情况可增加一份儿童餐）。提醒想想平时父母都喜欢吃些什么。2. 全班分成若干组，各组成员通过协商讨论确定菜单，并分配给每个人不同的制作任务，合力完成。要求菜单上注明食物名称以及制作人的姓名。四、课堂总结1. 每组成员讲述菜单配制的过程以及遇到的难题，并进行互评；2. 老师对每组作品从膳食搭配、手工质量、分工合理等角度进行点评；3. 对评选出的优秀作品给予团队奖励。附：（一）食物纸模型 主菜：汉堡包、三明治、鸡肉饭、炸虾、生菜 配菜：沙拉、煎鸡蛋、薯条、土豆、胡萝卜、香肠 甜点：糕点、冰淇淋、奶油布丁 饮料：红茶、果汁、咖啡 餐具：盘子、刀、叉、勺 附：（二）纸模欣赏图片 童趣纸艺折纸蝴蝶教案 1 、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动； 2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶。 教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 教学过程： 一、引出课题： 1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动 。 2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！ 3、部分学生参与活动（配乐） 4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？ 5、教师出示课题：蝶儿飞飞。 二、讲授新课： 1、欣赏图片 ，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？ 2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。 4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！ 5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 6、讲解对称 ： 1 、蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！ 7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？ 8、引导学生说出多种对称现象。 师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ 9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶 ： 师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！ 师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）纸编艺术-渐变纸艺教案-小学三年激趣导入 同学们，老师给大家放一段录像，你们想不想看 (想看）课件-回放学生编鞭子场景，激发学生兴趣，引发学生回忆-回忆编辫子 师问：录象里什么啊？ 生回答：比赛编辫子-是啊，看，我们同学性质盎然，那么专注那么认真，我们男生编的又快又好，大家团结协作，老师为你们高兴。 师问：那么我们编的辫子做什么呢？ 生答：做漂亮的笔筒 师问：你们知道这是一种什么艺术吗？-这就是纸编艺术，是一种可以发挥我们想象力和创造力的艺术。就象老师交你们的儿歌一样，编制美丽辫子然后去装扮美丽的事物。那么还记得那首儿歌吗？ 生答：记得 师问：那好，再给老师背诵一遍好吗？学生边背诵边自创动作。 小小纸条手中拿， 一左一右编小辫。 红配黄，黄配绿。 红橙黄绿青蓝紫， 练技巧，练配色， 你配粉来我配紫。 五彩缤纷来装扮， 巧夺天工我最棒， -我最棒！ 其实啊，这种纸艺不仅可以做笔筒，只要我们掌握基本要领，我们可以做好多的手工作品。那么老师想考考大家了，谁能发挥自己想象翅膀，看看这种纸编还能做出什么作品-我们小组同学可以交流 -交流讨论 好，今天老师 亲自创作几件纸编作品，你们想不想看（想）那么老师作品可不能白看，我们来个有奖竟猜好不好-好-如果你创意和老师是一种风格就示为你对了，老师有礼物的-学生竞猜 我们看其实只要我们掌握纸编基本的技法，发挥我们想象力和创造力，那么我们就可以做出很多具有艺术性可视性的艺术品。是不是啊-是，那么老师对你们有很大信心，你们自己有吗？-有，在大点声告诉老师有没有-有。好，有信心。ok，所以今天我们要向纸编艺术的更高领域前进，来学习更有深度的纸编艺术的最难的技能-渐变纸艺，-板书-渐变纸艺- 讲授新课 那么什么是渐变纸艺，老师这里准备几个用渐变方式做的纸编笔筒，我们来看看-这是什么色调-红，-蓝色调-绿色调-紫色调 我们看看它和之前做笔筒有什么区别？-之前是花辫子，渐变的笔筒是逐渐亮起来，也就是颜色由深 变浅的变化过程-这就是渐变 怎么才能渐变，这是我们这节课要探索的奥秘，-今天老师不想亲自告诉你们，老师也想做一回学生，让你们亲自告诉我渐变纸艺是怎么回事，所以我们4组个今天来个擂台赛，小组合作，共同作一个渐变的笔筒，看哪组同学最先找到答案，最先完成笔筒的制作可以吗？-可以 老师为你们准备点辅助资料这四个笔筒就是你们今天的课题，拿到什么笔筒就作什么色调的笔筒，同学们可以用任何方式去探究，现在请组长来拿课题-课题怎么分配呢？我们用我们常玩游戏来决定好吗？手心手背的方法，赢家先选择你喜欢色调好不好-好，那么组长过来-取走课题=请大家听好了-画外音，1首先找到老师给你的渐变样板和调查报告，小组探究渐变的规律然后-填写好调查报告， 2-实践出真知，请同学们共同分工合作亲自做一个和样板基本一致笔筒 3，我们以比赛形式展开，看哪组做的最好，最快最棒，同学们追求自由空间，张扬个性的时间到了，现在到计时间54321开始了-放音乐，学生动手实践 巡回指导 作品展示-小组中心发言人概述制作方法，你都用什么方法研制的教师总结，生活中到处都是美好的东西只要我们勤观察多动脑，开发自己潜能，就一定能够做出更多更好的作品最后我忠心希望同学们在艺术海洋里不断探索，遨游，在艺术之巅峰里采集属于你的灿烂，让我们的生活里到处都艺术，到处都有我们灵感，好不好，最后让我们用我们纸艺儿歌来结束我们这节课，-大家一起背诵-嘢课题：现代纸艺教材版本：义务教育课程标准实验教科书美术教材 (冀版)第16册第6课教学背景简介：我所在学校是我市一所重点初级中学，学校规模较大，共有4000多个在校生。我所教的八年级共16个教学班，学生来源广泛，存在极大的差异性。不过，大部分学生在我校经过一年正规的美术学习，都有了一定的美术基础。学生情况：学生很喜欢手工制作课，尤其是本课内容。记得在开学第一课我调查学生最喜欢哪课内容时，现代纸艺就名列前茅。可见，学生对纸艺有极大的兴趣。而且，我在调查时就介绍纸艺需要各种纸材，布置学生在课下注意收集材料。所以本课学生材料准备十分丰富，这也是上好本课的重要因素。课前学生以小组式安排座位，不仅可以资源共享，而且加强了学生之间的交流合作。教学设计思路：本节课是学校校本教研的观摩课，内容是建立在纸艺学习制作的基础上，重点让学生“学会设计、学会审美、学会生活”的课程。在校本课程中集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，作为我校具体实施的教师，我认为这种全新的开发理念给了自己一个广阔、自由的教学实践空间，从教学内容的抉择到课堂教学中学生学习方式的创新构建等，都是“白纸泼墨”的淋漓、畅彻。下面我就具体说说自己的设计思路。本课是在纸艺的学习过程中学生学会动手、设计；在合作中学习、交流，培养自信心和协作精神；提高学生的实践能力，提升审美意趣，学会创造生活的美。重点是运用纸艺的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。难点是让纸艺融入我们的生活，使学生逐渐养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯。在美术教学中，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是：谈话交流情境创设启发点拨归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好地促进了学生充分、全面和自由的发展。情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。通过欣赏各种纸艺资料和教师纸艺作品，拓展学生对纸艺创造表现的思路，启发学生想象，丰富感性素材资源，提高了学生对艺术美的鉴赏能力。启发点拨时我采用的是谈话交流法，与孩子们的平等亲近，能让他们更加积极地投入到体验与发现中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课中，学生从好奇感知乐中体验观察探究创新表现，都是通过自我的观察、体验、探索而合作完成最后设计作品的，这样的过程是学生一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，学生始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。为突出教学重点，尝试学习方式的创新构建，本节课我以建构主义理论为指导，以评价驱动为主线，以学生的合作探究学习为中心。首先在谈话交流中激励学生，然后通过合作体验，初步体会合作的愉悦，为后面的创新表现做好情感铺垫。采用蒙泰瑶光多媒体编著系统制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。教学目标：1.知识与技能目标：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、材质、构成、制作技术、作品的情感性等方面对